考题
学习英语单词，属于（ ）A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习
考题
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移
考题
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )A．分化B．泛化C．消退D．遗忘
考题
学生在记忆英语单词的过程中,尝试掌握单词的各种含义和用法,属于:()
A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
考题
小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果，这属于（）。A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
考题
下列心理现象中，属于正迁移现象的有（ ）
A.懂得英语的人很容易学习和掌握法语
B.棒球选手容易掌握打高尔夫球技术
C.在相似的知识和技能学习过程中，如果没有很好地加以区分，也会产生相互干扰的现象
D.学习素描会对以后学习油画产生积极影响
考题
小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、发现学习；
考题
英语单词的学习主要属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习
考题
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习
考题
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
考题
下列学习中属于符号学习的有（）。A、汉字学习B、英语单词学习C、图像、图表学习D、历史事件学习
考题
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习
考题
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A、分化B、泛化C、消退D、遗忘
考题
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、逆向迁移
考题
在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（ ）。A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、正迁移
考题
单选题小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。A
表征学习；B
概念学习；C
命题学习；D
发现学习；
考题
单选题学习英语单词，属于（）。A
概念学习B
符号学习C
命题学习D
原理学习
考题
单选题学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分。这种现象属于（）。A
刺激分化B
消退C
刺激泛化D
获得
考题
多选题下列学习中属于符号学习的有（）。A汉字学习B英语单词学习C图像、图表学习D历史事件学习
考题
单选题小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。A
表征学习B
概念学习C
命题学习D
发现学习
考题
单选题学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于（）A
教师主导作用分行B
泛化C
消退D
遗忘
考题
单选题小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。A
表征学习B
概念学习C
命题学习D
发现学习
考题
单选题学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。A
正迁移B
负迁移C
一般迁移D
逆向迁移
考题
单选题学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A
分化B
泛化C
消退D
遗忘
考题
单选题英语单词的学习主要属于（）A
符号学习B
概念学习C
命题学习D
原理学习
考题
单选题(2014河北沧州)学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。A
分化B
泛化C
消退D
遗忘
考题
单选题关于前摄抑制和倒摄抑制，下列说法正确的是( )A
当我们学习英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们记忆英语单词有干扰，这就是倒摄抑制B
当我们能熟练使用英语单词时，英语单词对我们回忆之前学过的汉语拼音有干扰，这就是前摄抑制C
前摄抑制和倒摄抑制就是在学习两种不同但又彼此类似的材料时产生的，在学习一种材料的过程中不会出现D
在学习两种不同材料时，如果后来学习的材料与之前学习的材料在难度上不同，倒摄抑制的作用也就不同