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新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。


参考答案

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考题 本题要求综合运用所学的课程与教学理论知识来谈什么是好的教育,什么样的学生是好的学生。(根据理论的运用及结合实际阐述情况酌情给分)怎么看待学生,把学生看成什么样的人,对学生采取什么态度(即学生观),一直是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。那么,新课程倡导哪些具体的学生观呢?

考题 新课程倡导什么样的学生观?

考题 学生并不是单纯的、抽象的学习者,而是有着丰富个性的、完整的人。()此题为判断题(对,错)。

考题 新课程积极倡导的学生观是( )。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

考题 新课程倡导的师生互动,就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答。 ( )

考题 新课程倡导的新型学生观包括()。A.学生是具有独立意义的人 B.学生是抽象的学习者 C.学生是独特的人 D.学生是发展的人

考题 新课程改革积极倡导的学生观是(  )。 ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

考题 新课程改革背景下,我们倡导的学生观是()。A.学生是被动的人 B.学生的能力是有限的 C.学生是“边际人” D.学生是具有独立意义的人

考题 新课程倡导的学生观是( )。 ①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

考题 新课程倡导的学生观是(  )。 A.学生是发展的人、完整的人、具有独立意义的人 B.学生是完整的人、独立的人、发展的人 C.学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人 D.学生是独特的人、客观存在的人、发展的人

考题 “以人为本”的学生观包括(  ) ①学生是发展中的人②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

考题 “以人为本”的学生观包括()。 ①学生是发展中的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

考题 新课程倡导的学生观是:学生是()的人,学生是()的人,学生是具有()的人。

考题 新课程倡导怎样的学生观?

考题 基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

考题 实施素质教育,必须端正教育思想,转变教育观念。在学生观方面,新课程倡导的主要观点有()A、学生具有巨大的发展潜能B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

考题 新课程积极倡导的学生观是() ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

考题 问答题(2014湖南长沙)基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。

考题 问答题新课程倡导怎样的学生观?

考题 判断题教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观。 ( )A 对B 错

考题 问答题新课程倡导什么样的学生观?

考题 判断题新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。A 对B 错

考题 填空题新课程倡导的学生观是:学生是()的人,学生是()的人,学生是具有()的人。

考题 单选题新课程积极倡导的学生观是( )。①学生是发展的人;②学生是独特的人;③学生是单纯抽象的学习者;④学生是具有独立意义的人。A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④

考题 单选题(2013山东德州)新课程倡导的教学观的具体体现是()。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”A ②③④B ①②④C ③④D ①②③④

考题 单选题新课程积极倡导的学生观不包括( )。A 学生是发展的人B 学生是独特的人C 学生是具有独立意义的人D 学生是富于想象与创造的学习者

考题 问答题基础教育课程改革的核心理念是什么?简述新课程倡导的学生观。