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把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（）。

  • A、德国的根舍因
  • B、德国的雅斯贝尔斯
  • C、美国的布鲁纳
  • D、前苏联的赞可夫

参考答案

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考题 陆九渊把诚信看作是人区别于动物,人之所以为人的标志。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 行为科学把组织看作一个封闭的社会模式,把人当作"社会人"而不再看作机器,重视人的心理需要和发展。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儒家把世界的本体看作是我们人的心性本体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是（ ）。A．德国的根舍因B．德国的雅斯贝尔斯C．美国的布鲁纳D．前苏联的赞可夫
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考题 通过对马克思主义的理解,真正的“以人为本”是强调把人看作()。 A、工具B、手段C、目的D、方式
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考题 “兴观群怨”之“怨”,广义的“怨”,也就是把“怨”看作是对人的各种情感的一种代称。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 信息加工观点的心理学家把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工，人脑的认知过程完全可以按照计算机处理信息的方式进行推演。()
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考题 传统管理理论把人看作经济人,也能激励其积极性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 夸美纽斯主张把教育看作“成人”的活动,只有受过恰当教育之后,人才能成为一个人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人力资源管理把人看作为() A.要素B.资源C.成本D.主体
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考题 教师资格考试:把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是( )。 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是()。A.德国的根舍因B.德国的雅斯贝尔斯C.美国的布鲁纳D.前苏联的赞可夫
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考题 人际关系管理理论把人看作是复杂人。 （）
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考题 现代管理把经营决策当作管理的核心，重视人的积极因素，把人看作管理的主体，实行（）的管理。A以物为中心B以人为中心C政治为灵魂D赶、帮、超
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考题 孔子之所以把音乐看作教育的一种手段，在于音乐能够提升人的艺术感。
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考题 （）认为：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动”。
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考题 人力资源管理把人看作为（）A、主体B、要素C、成本D、资源
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考题 古典管理理论把人看作是（）；行为科学理论则把人看作是（）。
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考题 判断题古典管理理论把人看作是简单的生产要素，像机器—样的“工具人”。A 对B 错
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考题 判断题朱元璋把人的贫富看作是命定的，要求贫穷者安于贫贱，不得奢求富贵。A 对B 错
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考题 判断题“兴观群怨”之“怨”，广义的“怨”，也就是把“怨”看作是对人的各种情感的一种代称。A 对B 错
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考题 单选题人力资源管理把人看作为（）A 主体B 要素C 成本D 资源
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考题 判断题传统人事管理把人看作资源。A 对B 错
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考题 判断题传统管理理论把人看作经济人，也能激励其积极性。A 对B 错
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考题 判断题孔子之所以把音乐看作教育的一种手段，在于音乐能够提升人的艺术感。A 对B 错
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考题 判断题儒家把世界的本体看作是我们人的心性本体。A 对B 错
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考题 填空题（）认为：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动”。
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