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下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（　）。

  • A、这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已
  • B、这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命
  • C、这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂
  • D、这种作风，难道能给我们带来什么好处吗

参考答案

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考题 第⑩段运用了比喻的修辞方法，这一修辞方法在文中的主要作用是：_________________________________________。(2分)
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考题 “老泰山以后还需要他照顾”这个句子使用了比拟修辞格。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对偶这种修辞手法,要求两个句子平仄相反。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “天时地利人和章”使用了排比、对偶、顶真等修辞手法,增强了语气气势和说服力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。（5分）
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考题 文中画线句子运用了____________修辞手法，在表达上的作用是：____________。（2分）
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考题 文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
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考题 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。运用了回文的修辞手法。
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考题 反复指为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词、短语、句子或某种句式。
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考题 为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫做（）。A、联珠B、排比C、对偶D、反复
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考题 指出“一站站灯火扑来，像流萤飞走，一重重山岭闪过，似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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考题 “白猫、黑猫，只要提住老鼠就是好猫。”试分析邓小平的这句话用了什么修辞格，这种修辞格的修辞作用是什么？本句使用该修辞格有什么好处？
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考题 指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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考题 下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A、来者不善，善者不来。B、浇树浇根，交人交心。C、天寒地冻冻不坏我们的决心。D、高山低头，河水让路。
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考题 “云横九派”“气吞云梦”描写了黄鹤楼的磅礴气势，这种修辞手法是（）。A、夸张B、引用C、示现D、比喻
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考题 “桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。
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考题 “生孩六月，慈父见背”和“行年四岁，舅夺母志”这两句都使用了（）的修辞手法。
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考题 填空题“生孩六月，慈父见背”和“行年四岁，舅夺母志”这两句都使用了（）的修辞手法。
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考题 问答题指出“他太忙了，忙得饭都顾不上吃。”句子运用了什么修辞格，请简要分析其修辞效果。
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考题 单选题为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫做（）。A 联珠B 排比C 对偶D 反复
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考题 单选题下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（　）。A 这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已B 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命C 这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂D 这种作风，难道能给我们带来什么好处吗
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考题 问答题问题一：请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明，再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。
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考题 判断题这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。运用了回文的修辞手法。A 对B 错
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考题 单选题下面的句子使用了比喻修辞格的是（）A 来者不善，善者不来。B 浇树浇根，交人交心。C 天寒地冻冻不坏我们的决心。D 高山低头，河水让路。
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考题 单选题下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是（）A 自由主义作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。B 自由主义作风怎么样呢？只能是有百害而无一利。C 自由主义作风，难道能给我们带来什么好处吗？D 自由主义作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
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考题 判断题“桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。A 对B 错
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考题 问答题从这段文字中分别找出运用了比喻、比拟修辞方式的句子。
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