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领导行为学派多地将管理者视为创新者、创造性思考者以及机会的发现者。
参考答案
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考题
领导创新是创新活动在领导理论以及实践中的应用,指的是(),从而提高领导活动的绩效,更好地实现领导活动预期目标。
A、革新原有的领导关系和情景B、将新的思维、方式引入领导活动中C、塑造新的领导者与被领导者D、创造新的领导方法和途径，
考题
下列关于领导者和管理者的特性差别表述不正确的是( )。A.领导者倾向个人影响力，管理者倾向职位的影响力B.领导者倾向于稳定特征，管理者倾向于引起变化C.领导者倾向于创造性，管理者倾向于保守D.领导者倾向于突破，管理者倾向于条框
考题
关于“领导者”与“管理者”之间的关系说法正确的一项是（ ）。A．所有领导者都是管理者，但管理者不全是领导者B．所有管理者都是领导者，但领导者不全是管理者C．即使不是管理者也有可能是一位领导者D．管理者就是所谓的领导者
考题
与自我管理团队相对的是控制型群体，属于控制型群体的的特点是（）A、上级管理者对群体实行严格的过程管理。上级管理者监督群体的工作进程B、群体又不少创新机会和创新精神C、个人受群体管理者的影响不大，管理者更多地依靠个人自我管理D、上级管理者对群体很少授权。群体领导人经常向上级管理者报告工作进程和结果
考题
培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。A、培训者、接受者、顾问、创新者、管理者B、培训者、提供者、顾问、创新者、管理者C、培训者、实施者、顾问、创新者、管理者D、培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
考题
领导者应该有高的成就动机和抱负，对环境的变化有较强的自我检控能力，能够创新并且不断地寻求新的信息和机会，这属于领导者胜任特征中的（）。A、服务意识B、成就和行为C、管理才能D、个人效能
考题
单选题培训师应该成为“全能”的培训者，“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。A
培训者、接受者、顾问、创新者、管理者B
培训者、提供者、顾问、创新者、管理者C
培训者、实施者、顾问、创新者、管理者D
培训者、领导者、顾问、创新者、管理者
考题
单选题以下哪一项是领导者（而不是管理者）的特征（）A
信赖控制B
创新C
正确地做事D
关注效率和方法
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