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否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。

  • A、教育终身化
  • B、教育全民化
  • C、教育民主化
  • D、教育多元化

参考答案

更多 “否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。A、教育终身化B、教育全民化C、教育民主化D、教育多元化” 相关考题
考题 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战以后教育改革和发展呈现的以下哪一个特点( )A．“教育的终身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化”
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考题 教育多元化的基本内容有()。A.评价标准的多元化B.教学内容的多元化C.培养目标的多元化D.管理模式的多元化E.学校类型的多元化
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考题 学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的( )。A、管理模式B、管理体制C、办学模式D、办学体制
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考题 衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。A．培养目标B．考试C．小学教育目的D．教学内容
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考题 高校培养目标的评价作用包括（ ）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 高校培养目标的定向作用是指（ ）。A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用 C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准 B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南 C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准 D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
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考题 一般说来，选择教育组织形式需要考虑的因素包括（）。A、培养目标B、教学内容C、学生的情况D、学校的教育条件
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考题 近年来，我国高等教育不但在办学主体多样化方面也有较大的进展，其他方面也有了较大的发展，表现在（）。A、办学形式多样化B、教育目标多样化C、教学内容多样化D、培养方式多样化
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考题 近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。A、办学主体多样化B、办学形式多样化C、教育目标多样化D、管理体制多样化E、教学内容多样化
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考题 教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明
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考题 培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。
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考题 民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。
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考题 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。A、教育终身化B、教育全民化C、教育民主化D、教育多元化
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考题 衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（　）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容
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考题 民办学校的受教育者在（）等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。A、升学B、就业C、社会优待D、参加先进评选
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考题 关于教育的多元化，下列说法正确的有（）A、是对教育的单一性和统一性的否定B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等E、追求教育的自由化
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考题 我国高等教育在多样化方面取得的进展有（）。A、办学主体多样化B、办学形式多样化C、教育目标多样化D、教学内容多样化
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考题 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。
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考题 高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
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考题 民族自治地方的自治机关根据国家教育方针，决定本地方的教育规划，各级各类学校的（）、办学形式、教学内容、教学用语和招生办法。A、师资安排B、学制C、设置
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考题 多选题一般说来，选择教育组织形式需要考虑的因素包括（）。A培养目标B教学内容C学生的情况D学校的教育条件
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考题 单选题否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为()。A 教育终身化B 教育全民化C 教育民主化D 教育多元化
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考题 单选题衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（　）。A 培养目标B 考试C 小学教育目的D 教学内容
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考题 判断题民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。A 对B 错
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考题 单选题衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是( )A 教学目标B 培养目标C 教育目的D 教育方针
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考题 多选题关于教育的多元化，下列说法正确的有（）A是对教育的单一性和统一性的否定B是对教育的等级化、特权化、专制性的否定C是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映D具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等E追求教育的自由化
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考题 判断题培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。A 对B 错
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