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观察法探讨的是变量间的因果关系。


参考答案

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考题 相关关系是指()。 A、变量间的非独立关系B、变量间的因果关系C、变量间的函数关系D、变量间不确定的依存关系

考题 研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应,进而揭示变量间因果关系的一种研究方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、访谈法

考题 准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。() 此题为判断题(对,错)。

考题 心理学的研究不仅探讨变量间的因果关系,也探讨变量间的相关等其它关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 最主要优点是能够区分出自变量与因变量,从而明确变量间的因果关系的社会研究方法是()A、问卷调查法B、实验法C、观察法D、访谈法

考题 观察法的实施背景是( )。 A.控制条件 B.自然条件 C.以探讨因果关系为目的 D.均衡被使

考题 相关关系是指( )。A.变量间的非独立关系 B.变量间的因果关系 C.变量间的函数关系 D.变量间不确定性的依存关系

考题 教育实验研究的基本特点(  )。A.因果关系的探讨 B.自变量的操作 C.合理控制无关变量 D.以上都是

考题 观察法探讨的是变量间的因果关系。A对B错

考题 可以探究自变量与因变量之间因果关系的心理学研究方法是()。A、观察法B、调查法C、测验法D、实验法

考题 相关分析研究的是()A、变量间的相互依存关系B、变量间的因果关系C、变量间严格的一一对应关系D、变量间的线性关系

考题 什么是变量间的因果关系?

考题 实验法的基本目标是()A、建立变量间的科学关系B、建立变量间的逻辑关系C、建立变量间的系统关系D、建立变量间的因果关系

考题 教育实验研究的基本特点是()A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是

考题 相关关系是指()。A、变量间的非独立关系B、变量间的因果关系C、变量间的函数关系D、变量间不确定性的依存关系

考题 教育实验研究的基本特点()。A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是

考题 ()是实验法的逻辑起点。A、假设变量间具有因果关系B、假设变量间具有科学关系C、假设变量间具有系统关系D、假设变量间具有逻辑关系

考题 两个变量间存在着因果关系我们称之为因果关系变量;如果一位教师随着工龄的增加,工资也增长。那么自变量是()、因变量是()。

考题 通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是()。A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法

考题 单选题相关关系是指()。A 变量间的非独立关系B 变量间的因果关系C 变量间的函数关系D 变量间不确定性的依存关系

考题 单选题实验法的基本目标是()A 建立变量间的科学关系B 建立变量间的逻辑关系C 建立变量间的系统关系D 建立变量间的因果关系

考题 填空题两个变量间存在着因果关系我们称之为因果关系变量;如果一位教师随着工龄的增加,工资也增长。那么自变量是()、因变量是()。

考题 单选题教育实验研究的基本特点是()A 因果关系的探讨B 自变量的操作C 合理控制无关变量D 以上都是

考题 判断题观察法探讨的是变量间的因果关系。A 对B 错

考题 问答题什么是变量间的因果关系?

考题 单选题()是实验法的逻辑起点。A 假设变量间具有因果关系B 假设变量间具有科学关系C 假设变量间具有系统关系D 假设变量间具有逻辑关系

考题 单选题教育实验研究的基本特点()。A 因果关系的探讨B 自变量的操作C 合理控制无关变量D 以上都是