考题
相关关系是指()。
A、变量间的非独立关系B、变量间的因果关系C、变量间的函数关系D、变量间不确定的依存关系
考题
研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、访谈法
考题
准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。()
此题为判断题(对，错)。
考题
心理学的研究不仅探讨变量间的因果关系,也探讨变量间的相关等其它关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
最主要优点是能够区分出自变量与因变量，从而明确变量间的因果关系的社会研究方法是()A、问卷调查法B、实验法C、观察法D、访谈法
考题
观察法的实施背景是（ ）。
A.控制条件 B.自然条件
C.以探讨因果关系为目的 D.均衡被使
考题
相关关系是指（ ）。A.变量间的非独立关系
B.变量间的因果关系
C.变量间的函数关系
D.变量间不确定性的依存关系
考题
教育实验研究的基本特点（ ）。A.因果关系的探讨
B.自变量的操作
C.合理控制无关变量
D.以上都是
考题
可以探究自变量与因变量之间因果关系的心理学研究方法是（）。A、观察法B、调查法C、测验法D、实验法
考题
相关分析研究的是（）A、变量间的相互依存关系B、变量间的因果关系C、变量间严格的一一对应关系D、变量间的线性关系
考题
实验法的基本目标是（）A、建立变量间的科学关系B、建立变量间的逻辑关系C、建立变量间的系统关系D、建立变量间的因果关系
考题
教育实验研究的基本特点是（）A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是
考题
相关关系是指（）。A、变量间的非独立关系B、变量间的因果关系C、变量间的函数关系D、变量间不确定性的依存关系
考题
教育实验研究的基本特点（）。A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是
考题
（）是实验法的逻辑起点。A、假设变量间具有因果关系B、假设变量间具有科学关系C、假设变量间具有系统关系D、假设变量间具有逻辑关系
考题
两个变量间存在着因果关系我们称之为因果关系变量；如果一位教师随着工龄的增加，工资也增长。那么自变量是（）、因变量是（）。
考题
通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法
考题
单选题相关关系是指（）。A
变量间的非独立关系B
变量间的因果关系C
变量间的函数关系D
变量间不确定性的依存关系
考题
单选题实验法的基本目标是（）A
建立变量间的科学关系B
建立变量间的逻辑关系C
建立变量间的系统关系D
建立变量间的因果关系
考题
填空题两个变量间存在着因果关系我们称之为因果关系变量；如果一位教师随着工龄的增加，工资也增长。那么自变量是（）、因变量是（）。
考题
单选题教育实验研究的基本特点是（）A
因果关系的探讨B
自变量的操作C
合理控制无关变量D
以上都是
考题
判断题观察法探讨的是变量间的因果关系。A
对B
错
考题
单选题（）是实验法的逻辑起点。A
假设变量间具有因果关系B
假设变量间具有科学关系C
假设变量间具有系统关系D
假设变量间具有逻辑关系
考题
单选题教育实验研究的基本特点（）。A
因果关系的探讨B
自变量的操作C
合理控制无关变量D
以上都是