考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是A 社会意识形态B 社会政治经济制度C 本国文化历史传统D 生产力发展水平
考题
“终身化”的教育特征出现在（ ）
A.古代社会 B.文艺复兴后的欧洲
C.近代社会 D.现代社会
考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是（ ）A.社会意识形态
B.社会政治经济制度
C.本国文化历史传统
D.生产力发展水平
考题
“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( )的教育特征。
A.原始社会
B.现代社会
C.封建社会
D.古代社会
考题
专门的学校教育机构是在（）产生的。A、原始社会B、古代社会C、现代社会D、近代社会
考题
下列专业设置中，不属于同质结构的是（）A、烹饪学校只设置烹饪专业B、旅游学校只设置旅游专业C、机电学校只设置机电专业D、机电学校设置了机电专业和旅游专业
考题
（）确立了幼儿教育在终身教育中的地位。A、原始社会B、古代社会C、现代社会D、近代社会
考题
社会地位的目的论主要反映的是（）的特征和要求A、现代社会B、古代社会C、近代社会D、近现代社会
考题
如果以生产工具的质的变革作为划分社会历史的标准，那么有史以来的人类社会可分为（）A、传统社会和现代社会B、古代社会和资本主义社会C、古代社会和近代社会D、封建社会和现代社会
考题
一所学校设置了水产养殖专业、机电专业还设置了财会专业，这种专业设置的结构属于（）。A、同质结构B、异质结构C、近质结构D、远质结构
考题
《左传.文公四年》云：“弃信而坏其主，在国必乱，在家必亡。”这说明诚信是（）。A、个人的立身之本B、企业的立业之源C、国家的立国之基D、古代社会特有的美德
考题
教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A、原始社会B、古代社会C、近代社会D、现代社会
考题
教育的个体发展功能观兴起于（）A、古代社会的教育B、近代社会的教育C、现代社会的教育D、当代社会的教育
考题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。A、社会意识形态B、社会政治经济制度C、本国学制历史发展D、生产力发展水平
考题
“终身化”的教育特征出现在（）。A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会
考题
单选题“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了( ) 的教育特征。A
原始社会B
现代社会C
封建社会D
古代社会
考题
单选题“终身化”的教育特征出现在（）。A
古代社会B
文艺复兴后的欧洲C
近代社会D
现代社会
考题
单选题教育与生产劳动相脱离的历史时期是（）A
原始社会B
古代社会C
近代社会D
现代社会
考题
单选题社会地位的目的论主要反映的是（）的特征和要求A
现代社会B
古代社会C
近代社会D
近现代社会
考题
单选题《左传.文公四年》云：“弃信而坏其主，在国必乱，在家必亡。”这说明诚信是（）。A
个人的立身之本B
企业的立业之源C
国家的立国之基D
古代社会特有的美德
考题
单选题专门的学校教育机构是在（）产生的。A
原始社会B
古代社会C
现代社会D
近代社会
考题
单选题一所学校设置了水产养殖专业、机电专业还设置了财会专业，这种专业设置的结构属于（）。A
同质结构B
异质结构C
近质结构D
远质结构
考题
单选题现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校．这里制约学制建立的因素是（）。A
社会意识形态B
社会政治经济制度C
本国学制历史发展D
生产力发展水平