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在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
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考题
制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
考题
单选题肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为（ ）A
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价B
教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价C
媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析D
学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
考题
单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）A
确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果B
诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果C
诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果D
诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容
考题
多选题课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题？（）A确定教育目标B选择学习经验C组织学习经验D评价教育计划
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