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个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
- A、阶段性
- B、顺序性
- C、不平衡性
- D、互补性
参考答案
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考题
教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应【 】A．人的身心发展的顺序性B．人的身心发展的阶段性C．人的身心发展的不平衡性D．人的身心发展的个别差异性
考题
小儿生长发育的一般规律是A、由下到上，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂B、由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂C、由上到下，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂D、由下到上，由远到近，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂E、由上到下，由近到远，由粗到细，由高级到低级，由简单到复杂
考题
自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。这表明（）A、发展就是曲折的运动B、数量变化的运动就是发展C、发展就是产生新事物的运动D、量变到质变的运动就是发展
考题
“士别三日，即更刮目相待。”这句话告诉我们（）A、事物是由低级到高级，由简单到复杂的运动变化着B、要用发展的观点看问题，一成不变的事物是不存在的C、事物的发展是由量变到质变D、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
考题
教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性
考题
观察事物的规律一般是（）A、由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B、由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C、由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D、由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
考题
单选题“士别三日，即更刮目相待。”这句话告诉我们（）A
事物是由低级到高级，由简单到复杂的运动变化着B
要用发展的观点看问题，一成不变的事物是不存在的C
事物的发展是由量变到质变D
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
考题
单选题生长发育的一般规律是（）A
由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂B
由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂C
由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂D
由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂E
由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单
考题
单选题观察事物的规律一般是（）A
由近及远、由细节到粗略、由整体到部分、由复杂到简单B
由远及近、由粗略到细节、由部分到整体、由复杂到简单C
由远及近、由细节到粗略、由部分到整体、由简单到复杂D
由近及远、由粗略到细节、由整体到部分、由简单到复杂
考题
单选题(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应()。A
人的身心发展的顺序性B
人的身心发展的阶段性C
人的身心发展的不平衡性D
人的身心发展的个别差异性
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