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学生个体的身心发展是由低级到高级,由量变到质变的过程,这说明学生的身心发展具有()
- A、稳定性的特征
- B、整体性的特征
- C、顺序性的特征
- D、差异性的特征
参考答案
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考题
教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应【 】A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的个别差异性
考题
心理发展是指()。
A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程D.个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
考题
心理发展是指()A、个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程B、个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程C、个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程D、个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程
考题
自然界和人类社会是发展的,都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。这表明()A、发展就是曲折的运动B、数量变化的运动就是发展C、发展就是产生新事物的运动D、量变到质变的运动就是发展
考题
“士别三日,即更刮目相待。”这句话告诉我们()A、事物是由低级到高级,由简单到复杂的运动变化着B、要用发展的观点看问题,一成不变的事物是不存在的C、事物的发展是由量变到质变D、发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
考题
教育活动要注意由浅人深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应()A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性
考题
多选题"生长发育由量变到质变"的含义指()A量变与质变同时发生B自上而下C由近及远D功能由低级到高级E功能由简单到复杂
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