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信息+理解与推理=（）
- A、数据
- B、信息
- C、智能
- D、知识
参考答案
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考题
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是A．同化B．顺应C．平衡D．重组
考题
关于地理因果关系分析与推理能力培养应达到的目标描述错误的是()A、认识因素分析法，因果类比法、演绎与归纳的推理方法B、理解和应用推理过程，特别注意时间上的成因联系推理和从地图、图表获取信息进行推理C、领会逻辑论据，判定论据的正确性，并能构造简明正确的论据D、形成对于因果关系的直觉猜想，并检验猜想。
考题
常见的推理“把戏”不包括（）。A、推理以错误或有问题的假设为前提B、让与结论无关的信息看起来与结论相关C、让与结论有关的信息看起来与结论相关D、在结论已被证实为真的前提下对结论给予证明
考题
小学儿童演绎推理能力发展可分为如下水平（）。A、运用简单概念对直接感知的事实进行简单演绎推理B、能对用言语表达的事实进行演绎推理C、能自觉运用演绎推理解决抽象问题D、仅能对直接感知的事物进行推理
考题
行政职业能力测验包括五大部分内容：（）A、言语理解与表达人物关系判断推理常识判断和资料分析B、言语理解与表达数量关系判断推理常识判断和资料分析C、言语理解与表达数量关系错误推理常识判断和资料分析D、言语理解与表达数量关系判断推理科学常识和资料分析
考题
单选题直接式专家控制通常由（）组成。A
控制规则集、知识库、推理机和传感器B
信息获取与处理、知识库、控制规则集和推理机C
信息获取与处理、知识库、推理机和传感器D
信息获取与处理、控制规则集、推理机和传感器
考题
单选题信息+理解与推理=（）A
数据B
信息C
智能D
知识
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