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柳宗元主张“（）”，所谓“道”并不是外在的理念教规，而是内在的人生理想与人格精神。

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考题 残疾适应理论的划分过程是 ( )A、从外在到内在的不同过程B、从内在到外在的不同过程C、从内在到外在的两个过程D、从外在到内在的两个过程E、从内在到外在的连续过程
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考题 诺尔斯认为,成人的学习缺乏内在动机所驱动,而是受外在激励因素影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 所谓职业道德是人们在职业活动中形成的( )。A．外在的、非强制性的规范B．内在的、非强制性的约束机制C．外在的、强制性的管理规定D．内在的、强制性的措施
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考题 下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有()。A:内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B:内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C:外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D:外在动机驱动的行为是出于工作本身E:外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 人员招聘的目的并不是寻找具备合适思维方式的人，而是寻找具备合适经验的人。（）A对B错
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考题 所谓职业道德是指人们在职业活动中形成的（）A、外在的、非强制性的规范B、内在的、非强制性的约束机制.C、外在的、强制性的管理规范D、内在的、强制性措施
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考题 所谓看阵，也并不是光看不问，而是（）。
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考题 护理礼仪指的是（）A、外在的形象B、服务的技巧C、服务的理念D、内在涵养
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考题 所谓（），是指一个事物所具有的区别于其他事物的根本性质，这种根本性质，是由事物的内在结构所决定。A、本质B、现象C、内在D、外在
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考题 （）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。A、先行组织者B、非指导性教学C、合作教育学D、暗示教学
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考题 人员招聘的目的并不是寻找具备合适思维方式的人，而是寻找具备合适经验的人。（）
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考题 大多数反对袁世凯称帝的人，并不是真的反对帝制，而是觉得袁世凯不配。
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考题 阅读活动不是内在于作品和文本的活动，而是外在于作品的存在和文本的结构之中的活动。
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考题 财政政策和货币政策分别具有相对长的什么时滞（）。A、内在、外在B、外在、内在C、内在、内在D、外在、外在
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考题 素质测评的具体对象不是抽象的人，而是作为个体存在的人（）。A、内在素质B、表现出的绩效C、内在素质及外在表现D、内在素质及其表现出的绩效
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考题 所谓事故频发倾向，是指个人容易发生事故的、稳定的、个人的（）倾向。A、主动B、被动C、外在D、内在
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考题 所谓性格就是表现一个人的态度和行为等方面比较稳定的（）特征。A、外在B、内在C、心理D、形象
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考题 事物的功能即系统的功能都根源于它（）。A、外在结构B、内在结构C、外在理念D、内在理念
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考题 单选题财政政策和货币政策分别具有相对长的什么时滞（）。A 内在、外在B 外在、内在C 内在、内在D 外在、外在
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考题 多选题下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。A真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现B教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的C教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性
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考题 多选题下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有（　　）。A内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D外在动机驱动的行为是出于工作本身E外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 填空题柳宗元主张“（）”，所谓“道”并不是外在的理念教规，而是内在的人生理想与人格精神。
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考题 判断题阅读活动不是内在于作品和文本的活动，而是外在于作品的存在和文本的结构之中的活动。A 对B 错
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考题 单选题护理礼仪指的是（）A 外在的形象B 服务的技巧C 服务的理念D 内在涵养
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考题 单选题事物的功能即系统的功能都根源于它（）。A 外在结构B 内在结构C 外在理念D 内在理念
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考题 填空题所谓看阵，也并不是光看不问，而是（）。
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考题 单选题（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。A 先行组织者B 非指导性教学C 合作教育学D 暗示教学
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