考题
()是指讲授过程中的信息输入完全来自培训者,学员只是接受信息。
A、开放式B、灌输式C、发现式D、启发式
考题
在参与式培训中,“受训者”或“学员”也发生了角色的变化,他们不再被动地接受和消化信息,而是成了“()”,是培训内容和形式的主动创造者。
A.小记者B.伪装者C.飞行者D.参与者
考题
沟通过程中的三要素是指()
A、信息发送者B、信息接受者C、干扰因素D、信息渠道
考题
在实际沟通过程中，被接受者解码的信息基本与发送者的原本意图完全一致。()
考题
视觉形学习者善于通过接受视觉刺激而学习，喜欢通过讲授、讨论和听录音等方式接受信息。()
考题
可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()A:培训实施者B:培训学员的同事C:培训组织者D:培训学员的领导和下属E:培训的对象
考题
可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()。[2012年5月三级真题]A:培训实施者
B:培训学员同事
C:培训组织者
D:培训学员领导和下属
E:培训的对象
考题
(2015年11月)讲授法受教师水平和学员接受知识能力影响，会使受培训者感到传授方法较为( ) 。
A.难以接受
B.新鲜
C.和实际脱节
D.枯燥单一
考题
可以通过访问收集培训效果信息，主要包括()。A:培训实施者
B:培训学员同事
C:培训组织者
D:培训学员领导和下属
E:培训对象
考题
讲授法受到教师水平和学员接受知识能力的影响，会使受培训者感到传授方式较（ ）。A． 难以接受
B． 新鲜
C． 和实际脱节
D． 枯燥单一
考题
沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并完全理解了信息发出者的信息。A对B错
考题
被培训者是培训者的“协助者”，主要任务是接受和消化知识和信息。
考题
传递——接受式教学模式的基本程序包括：激发学员学习动机、复习旧的培训知识、讲授新的培训内容、（）、（）
考题
各技工院校在培训学员多长时间内需将学员信息录入信息管理系统？
考题
影响沟通的个人因素主要来自（）A、 内部障碍B、 信息发出者C、 信息接受者D、 外部障碍
考题
（）是培训者工作的重要组成部分，也是企业领导和学员评价培训者工作业绩的主要依据。A、前期准备工作B、课程安排计划C、讲授D、课程总结
考题
关于直接传授式培训特点描述正确的是（）。A、学员参与模拟训练活动B、教材灵活多变C、培训目的D、培训师当面向学员讲授知识和技能
考题
沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并完全理解了信息发出者的信息。
考题
教育传播过程中的五个基本要素是（）A、传播者、资源、信息、媒体、接受者B、传播者、资源、信息、接受者、效果C、传播者、媒体、信息、接受者、效果D、教师、媒体、教材、学生、学习效果
考题
为什么说信息接受的真正原动力应该来自接受者本身？
考题
沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并（但不一定）完全理解了信息发出者的信息。
考题
学员报到时应填写（）。A、《培训质量调查表》B、《产品培训计划表》C、《学员信息登记表》D、《培训过程记录表》
考题
判断题沟通过程中有了反馈，表明信息接受者收到并（但不一定）完全理解了信息发出者的信息。A
对B
错
考题
单选题（）是指讲授过程中的信息输入完全来自培训者，学员只是接受信息。A
开放式B
灌输式C
发现式D
启发式
考题
判断题被培训者是培训者的“协助者”，主要任务是接受和消化知识和信息。A
对B
错
考题
多选题影响沟通的个人因素主要来自（）A内部障碍B信息发出者C信息接受者D外部障碍
考题
不定项题该公司在培训中采用讲授法的缺点是( )。A受训人员不能主动参与培训开发B耗费太多的时间和经费C只能从讲授者的演讲中被动地吸收D不能同时对学员实施集体培训开发
考题
多选题可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是（ ）。[2012年5月三级真题]A培训实施者B培训学员同事C培训组织者D培训学员领导和下属E培训的对象