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根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。

  • A、符号学习
  • B、概念学习
  • C、命题学习
  • D、技能学习

参考答案

更多 “根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、技能学习” 相关考题
考题 奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是 学习。
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考题 奥苏伯尔根据学习的方式分类，把学习分为接受学习与_______学习、机械学习与_______学习。
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考题 简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（　　） A.符号表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.接受学习
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考题 小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习
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考题 奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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考题 大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A、融合B、同化C、分化D、串联
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考题 不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）A、知识学习和技能学习B、认知策略学习和态度学习C、有意义学习和机械学习D、概念学习和规则学习
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考题 奥苏泊尔的学习说强调（）。A、有意义B、非人为C、实质性D、有联系
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考题 简述奥苏泊尔意义学习的实质和条件？
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A、符号表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、接受学习；
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考题 简述奥苏泊尔关于有意义学习的条件。
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考题 分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
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考题 儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的
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考题 婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习
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考题 奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？
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考题 小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习
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考题 问答题简述奥苏泊尔意义学习的实质和条件？
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考题 填空题奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是（）学习。
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考题 单选题儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A 概念形成B 概念同化C 接受学习D 幼儿园系统教学获得的
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考题 单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A 符号学习B 概念学习C 命题学习D 技能学习
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考题 单选题婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A 符号表征学习；B 概念学习；C 命题学习；D 接受学习；
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考题 单选题小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。A 言语信息学习B 智慧技能学习C 认知策略学习D 态度学习
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考题 单选题小明在两岁半就学会正确使用“你””我“”他“三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A 言语信息的学习B 智慧技能的学习C 认知策略的学习D 态度的学习E 动作技能的学习
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考题 问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
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考题 问答题分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
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考题 单选题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A 有意义接受学习B 有意义发现学习C 发现学习D 探究学习
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