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怎样理解成功的领导者与有效领导者？

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考题 杜拉克在《有效的管理者》一书中提出的领导者素质理论是()。 A、成功领导者特征B、魅力型领导特征C、“五项主要习惯”D、有效领导者素质E、企业领导特质
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考题 成功领导者相对于有效的领导者来说,更强调()。 A职位提升B个体成长C内心要素D更有效
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考题 成功的领导者与有效的领导者的关系阐述错误的是() A、成功的领导者必须首先是有效的领导者B、有效的领导者晋升速度一定快，很快就会成为成功的领导者C、成功的领导者必须有良好的人际关系D、突击晋升和越级提拔大多数是在非正常情况下出现的特例
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考题 领导与沟通密不可分,有效的沟通意味着良好的管理,成功的领导则要通过有效的沟通来实现,领导者与被领导者之间的有效沟通是领导艺术的精髓。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如何理解领导者要合理授权?请结合实际谈一谈。(或：怎样正确理解儒家的“无为而治”?)
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考题 作为领导者怎样才能做到合理授权？（或怎样理解儒家的“无为而治”？）
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考题 一个有效的领导者应集正式领导者与非正式领导者于一身。
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考题 （）是领导者之所以成为领导者，和成为成功的领导者的重要基础。A、领导艺术B、领导权术C、领导者素质D、领导者风格
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考题 领导科学研究的基本问题是（）A、领导者与宏观环境的关系B、领导者如何有效领导C、领导者如何履行职能D、领导者与被领导者的关系
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考题 成功的领导者融入到环境和组织当中，获得人们的广泛（），才是成为一个成功的领导者A、理解和支持B、认同和支持C、信任和理解
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考题 成功的领导者一定是有效的领导者。
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考题 领导者怎样才能召开一次成功的会议？
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考题 怎样理解成功的领导者与有效领导者？
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考题 领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A、将有效领导者与某些品质特征相联系B、从动态的角度研究领导者的品质特征C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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考题 有效领导者与无效领导者的品质特征有哪些？
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考题 费德勒认为决定领导行为有效性的关键情境因素有（　）。A、任务结构B、领导者的个性C、领导者的职权D、领导者的特质E、领导者与被领导者的关系
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考题 领导的有效性是领导者、被领导者和情景因素的函数：领导与（领导者·被领导者·情景因素）。
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考题 领导有效的前提是（）A、领导者的权力大小B、被领导者对领导者的追随与服从C、领导者个人的影响力D、领导的情境
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考题 成功的领导者与有效的领导者具有相同的内涵。
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考题 问答题领导者怎样才能召开一次成功的会议？
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考题 单选题领导科学研究的基本问题是（）A 领导者与宏观环境的关系B 领导者如何有效领导C 领导者如何履行职能D 领导者与被领导者的关系
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考题 判断题领导的有效性是领导者、被领导者和情景因素的函数：领导与（领导者·被领导者·情景因素）。A 对B 错
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考题 判断题成功的领导者一定是有效的领导者。A 对B 错
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考题 问答题怎样理解成功的领导者与有效领导者？
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考题 单选题成功的领导者融入到环境和组织当中，获得人们的广泛（），才是成为一个成功的领导者A 理解和支持B 认同和支持C 信任和理解
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考题 判断题成功的领导者与有效的领导者具有相同的内涵。A 对B 错
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考题 单选题领导者最重要的方面不是领导者个人的性格特征，而是领导者实际在做什么，有效领导者以他们特殊的领导作风区别于那些不成功的领导者，这种观点源自（）A 领导性格理论B 领导行为理论C 领导权变理论D 领导艺术理论
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考题 单选题领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A 将有效领导者与某些品质特征相联系B 从动态的角度研究领导者的品质特征C 遗传决定论，忽视教育、环境的作用D 从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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