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培养理论

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考题 美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（ ）。A.实践能力的培养 B.绘画潜能的培养 C.合作能力的培养 D.理论知识的培养
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考题 强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（ ）A.“议程设置功能”理论 B.“培养”理论 C.“意见领袖”论 D.“沉默的螺旋”理论
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考题 我国体育教师的培养模式有（ ）。A、运动型、理论型、一专多能型 B、运动型、创造型、一专多能型 C、运动型、理论型、混合培养型 D、创造型、理论型、混合培养型
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考题 理论性课程的特点和作用有（）。A、课程内容属于间接经验B、课程的理论性较强C、有利于培养理论研究能力D、有利于培养解决实际问题的能力
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考题 简述电视传播研究的“培养理论”（又译涵化理论、教化理论）的基本观点
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考题 中等职业学校主要是培养（）型人才。A、技能、理论B、理论、技术C、技能、技术D、创新、技术
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考题 植物组织培养技术的理论基础是（）。
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考题 培养理论又称为（）A、培养分析B、教化分析C、涵化分析D、内容分析
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考题 “培养”理论，也称“（）”、“（）”、“（）”。——是由格伯纳等人提出的理论。
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考题 简述“培养”理论的核心观点。
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考题 在学术思想上，法兰克福派因之而著称的理论是（）。A、社会批判理论B、经营管理理论C、培养理论D、沉默的螺旋理论
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考题 培养理论又称为（）A、培养分析B、教化分析C、涵化分析D、内容分析E、文本分析
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考题 简述“培养”理论关于社会与传播的基本观点。
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考题 简述高等教育的人才培养理论
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考题 强调大众传播与环境认知关系的传播效果理论是（）。A、“议程设置功能”理论B、“培养”理论C、“意见领袖”论D、“沉默的螺旋”理论
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考题 简述培养理论的基本内容。
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考题 培养理论
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考题 关于大众传播与信息社会中的阶层分化的理论是（）。A、议程设置功能理论B、沉默的螺旋理论C、培养分析理论D、知识沟理论
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考题 简述“培养分析”理论。
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考题 与国际传播秩序中的南北问题研究有关的理论是（）A、“培养”理论B、“议程设置”理论C、“知识沟”理论D、“沉默的螺旋”理论
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考题 培养理论认为媒介在培养社会共识中起了什么样的作用？
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考题 议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？
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考题 单选题护理人才培养方法有（）。A 实践提高、理论更新、专业升华B 基础训练、定向培养、定期查房C 出国进修、国内进修、理论更新D 知识更新、实践提高、定向培养E 基础培训、定向培养、理论更新
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考题 单选题对药学专业技术人员培养的“三基”培养指（　　）。A 基础知识，基本道德，基本操作B 基础知识，基本理论，基本操作C 基本道德，基本理论，基本操作D 基础知识，基本道德，基本理论E 基本理论，基本流程，基本操作
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考题 多选题理论性课程的特点和作用有（）。A课程内容属于间接经验B课程的理论性较强C有利于培养理论研究能力D有利于培养解决实际问题的能力
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