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西方人文精神经历了三次大的演进和变化，涌现出许多时代巨人，发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线，正确的是（）
- A、普罗塔戈拉——人的理智本性和道德本性是统一的
- B、薄伽丘——人是宇宙的精华、万物的灵长
- C、伏尔泰——私有制是人类不平等的起源
- D、康德——人必须永远有公开运用自己理性的自由
参考答案
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考题
莎士比亚在他的作品中写道:“人是一件多么了不起的杰作!宇宙的精华!万物的灵长!另一位作家说:“人是能够随心所欲的改造自己的。”这反映出当时人们的什么思想()
A.人文主义B.理性主义C.自由主义D.启蒙思想
考题
公元前五世纪到公元前三世纪，中西方早期人文精神各有鲜明特色，其中包括：中国主张在人的德性基础上建立礼乐社会；西方主张判断万物存在与否全在于人的感觉。下列各组思想家中，其思想符合上述特色的是（）A.孟子、苏格拉底B.孟子、普罗塔戈拉C.墨子、芝诺D.韩非子、塞内卡
考题
一位哲人说过：“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有 ( )。①但丁 ②马丁?路德 ③米开朗琪罗④达?芬奇 ⑤伏尔泰A．①③④B．①②③C．②③④D．②③⑤
考题
下列哪一句话是古希腊智者运动的主要代表人物普罗塔戈拉的思想观点？（）A、人就是人，是自己命运的主人。B、人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。C、未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。D、每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己，如何发掘和重用自己。
考题
莎士比亚在他的作品中写道：“人是一件多么了不起的杰作！宇宙的精华！万物的灵长！另一位作家说：“人是能够随心所欲的改造自己的。”这反映出当时人们的什么思想（）A、人文主义B、理性主义C、自由主义D、启蒙思想
考题
在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家其思想主张之间的对应关系正确的是（） ①普罗泰戈拉——人是万物的尺度 ②苏格拉底——道德（美德）就是知识 ③马丁·路德——法律面前人人平等 ④伏尔泰——“社会契约” A、①②B、①③C、②④D、③④
考题
一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有（） ①但丁②马丁••路德③米开朗琪罗④达••芬奇⑤伏尔泰A、①③④B、①②③C、②③④D、②③⑤
考题
阅读下列材料
材料一
“人是万物的尺度”。——普罗塔戈拉
材料二
（中世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。
材料三
莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精华!万物的灵长!”
材料四
……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。
——《路德选集》
材料五
我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
结合材料和所学知识回答，早期人文主义萌芽于哪个国家？说出两个代表人物及其主张。
考题
古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明（）A、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B、人类社会的传统和习俗不容置疑C、社会的道德规范是客观统一的D、人们应对宗教神学持怀疑态度
考题
普罗塔哥拉（Pmtagoras）提出“人是万物的尺度”；苏格拉底（Socrates）认为最高的知识就是对“善”的认识。下列选项中对两者认识正确的是（）。A、两者不一样。普罗塔哥拉使人的主体性觉醒，是对自然哲学的反思；苏格拉底使人统一于向善的标准之下，是对人的哲学的反思。B、两者基本一致。普罗塔哥拉和苏格拉底都认为世界有着统一的本体——“善”，而它存在于人的主观意识中。C、两者不一样。普罗塔哥拉对神的作用进行了批判，使人与万物协调一致；苏格拉底对自然的作用进行了批判，认为人不是万物的尺度而是“善”的尺度，确立了人的尊严。D、两者基本一致。普罗塔哥拉和苏格拉底都否定了世间万物有统一的标准，认为感觉与认知是最重要的，而感觉与认知又随个体的不同而不同。
考题
下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
西方人文精神经历了三次大的演进和变化，涌现出许多时代巨人，发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线，正确的是（）A、普罗塔哥拉——人的理智本性和道德本性是统一的B、薄伽丘——人是宇宙的精华、万物的灵长C、伏尔泰——私有制是人类不平等的起源D、康德——人必须永远有公开运用自己理性的自由
考题
多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
单选题人是“宇宙的精华，万物的灵长”，这句话的出处是（）。A
《君主论》B
《人论》C
《哈姆莱特》D
《伪君子》
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