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有效的诉说取决于()

  • A、诉说者
  • B、倾听者
  • C、谈话的内容
  • D、谈话的情境

参考答案

更多 “有效的诉说取决于()A、诉说者B、倾听者C、谈话的内容D、谈话的情境” 相关考题
考题 幼儿园谈话活动情境创设的方式有()。 A、用实物创设情境B、以语言创设谈话情境C、以游戏的形式进行创设D、用直观教具创设情境E、用动作创设情境

考题 幼儿园谈话活动的基本结构包括()。A、创设适当的谈话情境B、围绕话题自由交谈C、围绕话题深入交谈D、围绕话题个别交谈E、迁移谈话的经验

考题 在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。 A.幼儿倾听能力发展B.幼儿谈话C.教师组织D.幼儿智力发展

考题 下列不属于说话语用技能的项目是()。 (A)能够有效地参与谈话 (B)对影响有效沟通的情景因素敏感 (C)对听者的反馈易于作出积极反应 (D)情境语和连贯语交替运用

考题 倾听者要善于捕捉与自己感兴趣的话题间接相关的线索,这是有效倾听的技巧中的()A、专注B、敏感C、理清谈话内容D、反馈

考题 谈话时所具体涉及的中心内容叫做()。A、谈话对象B、谈话主题C、谈话方式D、谈话氛围

考题 谈话活动的重点和核心内容是()A、创设谈话情境,引出谈话话题B、围绕话题自由交谈C、教师引导儿童逐步拓展谈话范围D、教师隐形示范新的谈话经验

考题 在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。A、幼儿谈话B、教师组织C、幼儿倾听能力发展D、幼儿智力发展

考题 要成为一位有效的倾听者,必须做到()A、聚精会神,适当可以看表B、避免眼神交流C、及时打断病人谈话D、适当地反应

考题 如何做到“听到说者想说的”?()A、专注B、认真地倾听对方谈话C、适时鼓励对方继续表达D、保持积极倾听的肢体语言E、对对方谈话内容表示强烈的兴趣

考题 有效的诉说取决于三方面的因素()A、谈话的情境B、诉说者C、倾听者D、谈话的内容

考题 ()倾听是指倾听者专注于谈话者,时刻跟随谈话者思路。A、被动B、选择C、专注D、积极

考题 创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。A、用实物创设情境和用语言创设情境B、用游戏创设情境和用语言创设情境C、用实物创设情境和用游戏创设情境D、用图画创设情境和用诗歌创设情境

考题 谈话双方的距离选择取决于()A、谈话的内容B、谈话的方式C、谈话双方的关系D、谈话的时间E、谈话的地点

考题 衡量一切沟通技巧的最高标准是()A、说者说到听者想听的B、说者说听者高兴的事C、听者听到说者想说的D、听者认真聆听

考题 单选题()倾听是指倾听者专注于谈话者,时刻跟随谈话者思路。A 被动B 选择C 专注D 积极

考题 多选题衡量一切沟通技巧的最高标准是()A说者说到听者想听的B说者说听者高兴的事C听者听到说者想说的D听者认真聆听

考题 单选题下列不属于说话语用技能的项目是()。A 能够有效地参与谈话B 对影响有效沟通的情景因素敏感C 对听者的反馈易于作出积极反应D 情境语和连贯语交替运用

考题 多选题有效的诉说取决于()A诉说者B倾听者C谈话的内容D谈话的情境

考题 单选题谈话时所具体涉及的中心内容叫做()。A 谈话对象B 谈话主题C 谈话方式D 谈话氛围

考题 单选题谈话活动的重点和核心内容是()A 创设谈话情境,引出谈话话题B 围绕话题自由交谈C 教师引导儿童逐步拓展谈话范围D 教师隐形示范新的谈话经验

考题 多选题谈话双方的距离选择取决于()A谈话的内容B谈话的方式C谈话双方的关系D谈话的时间E谈话的地点

考题 单选题下列(  )不属于幼儿所使用的说的语用技能项目。A 能够有效地参与谈话B 对影响有效沟通的情境因素敏感C 对听者的反馈易于作出积极反应D 情境语和连贯语交替运用

考题 多选题如何做到“听到说者想说的”()A专注B认真地倾听对方谈话C适时鼓励对方继续表达D保持积极倾听的肢体语言E对对方谈话内容表示强烈的兴趣

考题 单选题倾听者要善于捕捉与自己感兴趣的话题间接相关的线索,这是有效倾听的技巧中的()A 专注B 敏感C 理清谈话内容D 反馈

考题 单选题创设幼儿园谈话活动的谈话情境,主要的两种方式是()。A 用实物创设情境和用语言创设情境B 用游戏创设情境和用语言创设情境C 用实物创设情境和用游戏创设情境D 用图画创设情境和用诗歌创设情境

考题 多选题有效的诉说取决于三方面的因素()A谈话的情境B诉说者C倾听者D谈话的内容