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单选题
对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）
A

教学水平

B

教学风格

C

知识水平

D

敬业精神

参考答案

参考解析
解析： 敬业精神是人们基于对一件事情、一种职业的热爱而产生的一种全身心投人的精神，是社会对人们工作态度的一种道德要求。它的核心是无私奉献意识。
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考题 对于学习困难的学生，优秀教师总是有耐心地进行个别辅导，支撑他们这样做的关键因素是其（　　）。A.教学风格 B.教学水平 C.敬业精神 D.知识水平
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考题 初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。 A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性
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考题 面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与幼儿交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。 A、依法执教 B、团结协作 C、尊重同事 D、终身学习
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考题 面对捣乱的幼儿 ,个别老师采取体罚的办法 ,叶老师没有这样做 ,而是耐心地与幼儿交流 ,帮助他们改正缺点 ,这说明叶老师能够做到 (　　 ) A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习
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考题 面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（　　）。 A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习
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考题 面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法。叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（）。 A、依法执教 B、团结协作 C、尊重同事 D、终身学习
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考题 对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（　　）。 A、知识水平 B、敬业精神 C、教学水平 D、教学风格
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考题 对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）。 A.知识水平 B.敬业精神 C.教学水平 D.教学风格
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考题 对于学习困难的学生，优秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（ ） A.知识水平 B.敬业精神 C.教学水平 D.教学风格
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考题 辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）A发展性目标B防治性目标C教育性目标D社会性目标
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考题 简述对学习困难学生的辅导策略。
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考题 下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是（）。A、教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈B、在学习的不同阶段，给予学生支持C、为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标D、将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
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考题 对于如何促进学习，人本主义的主要观点是（）A、以学生为中心，突出学习者在教学中的中心地位B、让学生觉察到学习内容与自我的关系C、让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中D、从做中学
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考题 课外辅导是根据学生的需要由教师给予（），以帮助他们完成学习任务的一种教学活动形式。A、引导；B、启示；C、咨询；D、指点。
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考题 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。A、教学风格B、敬业精神C、教学水平D、知识水平
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考题 对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）A、教学水平B、教学风格C、知识水平D、敬业精神
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考题 单选题面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到(　　)。A 依法执教B 团结协作C 尊重同事D 终身学习
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考题 单选题辅导学习困难的学生，改进他们的学业，这属于学校心理辅导的（）A 发展性目标B 防治性目标C 教育性目标D 社会性目标
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考题 单选题并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生，鼓励他们克服困难，在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()。A 长善救失B 严慈相济C 因材施教D 关爱学生
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考题 单选题对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复的辅导，支持他们这样做的关键因素是其（）A 教学水平B 教学风格C 知识水平D 敬业精神
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考题 单选题对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地进行个别辅导，支撑他们这样的关键因素是其（）。A 教学风格B 敬业精神C 教学水平D 知识水平
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