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“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（）

  • A、维持在上限
  • B、扩大
  • C、维持在下限
  • D、缩小

参考答案

更多 ““上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（）A、维持在上限B、扩大C、维持在下限D、缩小” 相关考题
考题 议程设置是大众传播媒介影响社会的重要方式,也是大众传播的重要社会功能和效果之一。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果包括()A.环境认知效果B.价值形成与维护效果C.社会行为示范效果D.提供娱乐效果
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考题 20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）2次。A大众传播媒介的发展B社会环境的变化C军事的需要D人们探求知识的欲望E社会科学研究工具的进步
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考题 “上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度（）A、维持在上限B、扩大C、维持在下限D、缩小
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考题 传播效果分为哪些层次？大众传播的社会效果的三个层面是什么？
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考题 20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）A、大众传播媒介的发展B、社会环境的变化C、军事的需要D、人们探求知识的欲望E、社会科学研究工具的进步
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考题 “知识沟”理论认为，大众传播媒介传送的信息越多，社会经济地位较高者与社会经济地位较低者在知识方面的差距越有（）的趋势。
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考题 认为大众传播在形成现代社会的“共识”方面所起的作用，远远超过了传统社会中教育和宗教的作用，这一看法出自（）。A、“培养”理论B、“议程设置功能”理论C、“知识沟”理论D、“编码与译码”理论
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考题 知沟理论的上限效果假说认为大众传播活动将使社会知识的传播在到达上限时的知识宽度到达饱和或知识量增加的（）。
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考题 大众传播的社会效果的三个层面
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考题 艾玛蒂等人为上限效果假说提出的论据有（）A、信息源的性质决定的上限B、受众本身具有的上限C、现有知识已达到的上限D、传播者本身具有的上限E、社会的发展具有的上限
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考题 简述“知识沟”理论的反命题—“上限效果”假说。
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考题 以报刊、广播、电视为代表的大众传播社会效果的层面有（）A、环境认知效果B、价值形成与维护效果C、社会行为示范效果D、可信性效果
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考题 与“上限效果”持相反观点的假说是（）.A、“下限效果”假说B、“下线效果”假说C、“知识鸿沟”假说D、“上线效果”假说
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考题 下列关于“上限效果”的说法正确的是（）A、能够消除“知识沟”的存在B、“上限”在任何情况下都是不存在的C、“上限”在个人对特定知识的追求过程中是存在的D、在人的一生追求知识的总过程中，“上限”是不存在的E、“上限效果”假说认为通过大众传播的“知识平均化”可以实现社会平等的观点是很幼稚的
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考题 传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如（）A、“沉默的螺旋”理论涉及舆论的形成B、“培养”理论涉及人们对现实社会的看法C、“知识沟”理论涉及信息社会的阶层分化D、“两级传播”理论涉及社会效果的制约因素E、“议程设置”理论涉及人们对社会环境的认知
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考题 知识沟理论与上限效果理论在哪些方面存在区别，如何看待这些矛盾之外？
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考题 以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果包括（）A、环境认知效果B、价值形成与维护效果C、社会行为示范效果D、提供娱乐效果
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考题 关于大众传播与信息社会中的阶层分化的理论是（）。A、议程设置功能理论B、沉默的螺旋理论C、培养分析理论D、知识沟理论
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考题 简述大众传播的社会效果划分的3个层面。
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考题 对大众传播的社会作用作了充分肯定的是（）A、“沉默的螺旋”理论B、“培养分析”假说C、“上限效果”假说D、“知识沟”理论
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考题 与“知识沟”理论持相反意见的是（）等人提出的“上限效果”理论。A、马尔库塞B、艾蒂玛C、阿多诺D、霍克海姆
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考题 20世纪90年代以来，传播效果研究关注的新课题包括（）A、新媒介与传统媒介的相互关系B、社会生活和行为方式的变化C、“信息沟”、“知识沟”与社会平等D、信息泛滥的社会结果E、信息社会中的社会病理
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考题 问答题简述大众传播的社会效果的三个层面。
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考题 单选题知识沟假设认为随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，处于不同社会经济地位的人获得媒介知识的速度是不同的，社会经济地位较高的人将比社会经济地位较低的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识差距将呈扩大而非缩小之势。对这段文字的理解，不正确的是（）。A 知识沟和代沟一样是一种比喻的说法B 在现代知识沟扩张的速度会越来越快C 知识沟由社会经济地位的差距决定D 获得知识越快速的人知识沟就越深
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考题 多选题20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）2次。A大众传播媒介的发展B社会环境的变化C军事的需要D人们探求知识的欲望E社会科学研究工具的进步
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考题 填空题知沟理论的上限效果假说认为大众传播活动将使社会知识的传播在到达上限时的知识宽度到达饱和或知识量增加的（）。
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考题 多选题20世纪20年代影响大众传播效果研究的因素有（）A大众传播媒介的发展B社会环境的变化C军事的需要D人们探求知识的欲望E社会科学研究工具的进步
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