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单选题
学生实际体验到的课程是（   ）。
A

正式的课程

B

理想的课程

C

经验的课程

D

领悟的课程

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题学生实际体验到的课程是（ ）。A 正式的课程B 理想的课程C 经验的课程D 领悟的课程” 相关考题
考题 课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验
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考题 简述加强课程内容与学生实际的联系的对策。
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考题 课程指的是学生体验到的意义，把关注的焦点从“教”转向了“学”，这种课程的定义认为课程是A、经验B、学科内容或教材C、目标D、计划
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考题 “课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。A.教学科目 B.经验 C.社会改造 D.预期的学习效果
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考题 综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。A对B错
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考题 综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
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考题 综合实践活动课程的价值不是（）A、实现课程与实际生活的联系B、改变学生被动学习的状况C、让学生掌握系统的知识D、让学生主动参与
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考题 根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？
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考题 我国传统课程观的两大误区（）A、课程的开放无度B、课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现C、课程以严格的先期计划的方式出现D、课程过于强调联系实际
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考题 课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验
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考题 语文课程必须培养学生实际需要的（）。
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考题 （）是指实际在教学中发生的课程。教师在课堂中做了什么，学生学了什么。A、实施课程B、理解课程C、文件课程D、经验课程
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考题 地方课程----------（）A、是沟通国家课程与学校课程的桥梁B、是联系学生与社会的纽带C、密切学生与社会实际和社会生活的联系D、是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程
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考题 根据课程精神结合教学实际，如何加强学生学法指导的？
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考题 "课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。A、课程即教学科目B、课程即学习者所获得的经验C、课程即目标D、课程即师生的对话
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考题 “课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点章味着课程即（）A、教学科目B、预期学习效果C、经验获得D、有计划的教学活动
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考题 “课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A、教学科目B、经验C、社会改造D、预期的学习效果
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考题 单选题“课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。A 教学科目B 预期学习效果C 经验获得D 有计划的教学活动
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考题 单选题课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。A 课程即预期的学习结果B 课程即社会文化的再生产C 课程即社会改造D 课程即学习经验
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考题 单选题课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为。这反映的课程定义为课程即（）。A 社会改造的过程B 教学科目C 课程目标D 学习者的经验
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考题 单选题“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。A 教学科目B 经验C 社会改造D 预期的学习效果
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考题 多选题我国传统课程观的两大误区（）A课程的开放无度B课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现C课程以严格的先期计划的方式出现D课程过于强调联系实际
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考题 填空题当课程与教学的价值定位于“（）”的时候，教师和学生就不再只是既定课程计划的（），而是课程开发者与教学设计者，课程不再只是“（）”，而是“体验课程”被教师与学生实实在在体验到的课程。
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考题 单选题（）是指实际在教学中发生的课程。教师在课堂中做了什么，学生学了什么。A 实施课程B 理解课程C 文件课程D 经验课程
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考题 单选题"课程是指学生体验到的意义"，对课程的这种定义是认为（）。A 课程即教学科目B 课程即学习者所获得的经验C 课程即目标D 课程即师生的对话
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考题 单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（ ）A 理想的课程B 正式的课程C 领悟的课程D 经验的课程
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考题 多选题地方课程----------（）A是沟通国家课程与学校课程的桥梁B是联系学生与社会的纽带C密切学生与社会实际和社会生活的联系D是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程
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