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个别教学制不利于学生的社会化发展。


参考答案

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考题 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。( )

考题 在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制

考题 教师对学生一个一个轮流教,属于( )。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制

考题 个别教学制的不足之处是( )。A.不利于因材施教 B.教学效率较低 C.学生的自主性不够 D.学生的积极性不够

考题 教师成为学生可以信赖的朋友,不利于学生人格的健全发展。

考题 教学组织形式多以()的方式为基点A、组织教师B、组织学生C、班级授课制D、小组教学E、个别教学

考题 关于个别教学,以下说法错误的是:()A、就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B、不利于因材施教C、主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D、与班级授课制互为补充E、教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间

考题 ()最显著特点在于重视学生自学和独立作业。A、个别教学制B、特朗普制C、道尔顿制D、班级上课制

考题 个别教学”的道尔顿制?

考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制

考题 主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()。A、复式教育B、分组教学C、设计教学D、道尔顿制E、个别教学

考题 教师对学生一个一个轮流教,属于( )A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制

考题 采取班级授课制度的形式的不足表现在()。A、不利于充分挖掘学生的潜能B、容易产生理论与实践的脱节C、不利于系统地传授知识D、不利于学生的社会化

考题 在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制

考题 下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业?()A、复式教学B、分组教学C、个别教学D、道尔顿制

考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。A、分组教学B、个别教学C、导生制D、导师制

考题 在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制

考题 单选题下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是( )A 个别教学B 班级授课制C 分组教学D 道尔顿制

考题 多选题采取班级授课制度的形式的不足表现在()。A不利于充分挖掘学生的潜能B容易产生理论与实践的脱节C不利于系统地传授知识D不利于学生的社会化

考题 单选题教学组织形式多以()的方式为基点A 组织教师B 组织学生C 班级授课制D 小组教学E 个别教学

考题 单选题教师对学生一个一个轮流教,属于( )A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制

考题 判断题个别教学制不利于学生的社会化发展。A 对B 错

考题 单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我们要注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。A 分组教学B 个别教学C 导生制D 导师制

考题 单选题关于个别教学,以下说法错误的是:()A 就是个别教师分别对个别学生进行教学的组织形式B 不利于因材施教C 主要的、大量的是通过个别答疑的形式在课外进行D 与班级授课制互为补充E 教师可根据学生实际需要选择最方便的教学时间

考题 多选题鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端,我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项()A我国人口众多,目前还不能广泛采用个别教学B新课程改革非常重视学生的个性发展,应该回归个别教学C我国人均教育资源并不丰富,班级授课制能节约教育资源D个别教学有利于学生之间交流、沟通E班级授课制也能关注学生的个体差异

考题 单选题()最显著特点在于重视学生自学和独立作业。A 个别教学制B 特朗普制C 道尔顿制D 班级上课制

考题 判断题个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。A 对B 错