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杜兰特在其调查报告中认为科学素养由以下哪几个部分组成（）。
- A、理解基本科学观点
- B、理解科学研究机构功能
- C、科学对社会的影响
- D、理解科学方法
参考答案
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考题
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （ ）A.结构化的生物科学素养
B.多维的生物科学素养
C.肤浅的生物科学素养
D.功能化的生物科学素养
考题
科学素养的核心因素中，（）是要达到的结果，而其他因素是达到这一结果的必要条件。A、对科学技术的理解B、对科学、技术、社会三者关系的理解C、科学的精神和态度D、运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
考题
科学素养核心的共同因素包括（）。A、对科学技术的理解，包括理解科学技术的性质、概念、原理、过程B、对科学、技术、社会三者关系的理解C、科学的精神和态度D、运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
考题
多选题科学素养教育的意义在于培养未来普通公民的基本的科学技能和能力。其主要内容包括哪三个方面（）A关于科学.技术.社会间的相互关系的认识B关于科学探究与社会文明之间的关系C关于科学知识的认识D关于科学方法和科学本质的理解
考题
单选题科学素养的核心因素中，（）是要达到的结果，而其他因素是达到这一结果的必要条件。A
对科学技术的理解B
对科学、技术、社会三者关系的理解C
科学的精神和态度D
运用科学技术解决日常生活及社会问题的能力
考题
单选题《化学课程标准》提出使学生都能具备适应现代生活及未来社会所必需具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。科学素养的特殊含义是（）A
对科学技术与社会关系的正确理解B
科学技术的应用C
科学世界观和方法论D
对化学知识.技能.方法的理解
考题
单选题根据美国的米勒提出的科学素养三维模型理论，下列哪项不属于科学能力？（）A
获得学术头衔B
学习和理解科学知识C
掌握科学方法D
建立科学价值观
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