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问答题
简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。

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考题 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，包括知识获得、知识保持、__________三个阶段。
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考题 学习语文知识,有利于学生语文能力的提高。知识和能力的关系是十分密切的,知识(陈述性知识)的获取离不开能力,能力(程序性知识)的培养和使用也离不开知识。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文知识是语文学习的一个构成部分,但学习语文知识不仅可以获取知识,还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文综合性学习是锻炼学生语文知识综合运用能力的有效学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文教学在技术层面上,可概括为这样两个方面:通过语言让学生学习言语,通过言语发展学生的语言。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 语文基础知识教学的意义包括()。 A.语文基础知识是语文学科的基础理论和基本规律B.培养学生热爱祖国语言的思想感情和学习兴趣C.提高语文学习的科学化进程和语文素质D.提高学生素质、推行素质教育的重要过程
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考题 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（）此题为判断题(对，错)。
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考题 某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。A、诊断语文教学中存在的问题 B、反映学生语文学习效果 C、促进教师专业发展 D、促进学生学习，改善教师教学
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考题 在学习《陈情表》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看，这属于语文教科书的哪一系统 （　　）A、范文系统 B、知识系统 C、助读系统 D、作业系统
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考题 在学习《核舟记》时，学生发现课文下面有很多对文中重要实词、虚词的解释，从语文教材的构成来看．这属于语文教科书的哪一系统?（　　）A.范文系统 B.知识系统 C.助读系统 D.作业系统
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考题 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。 A.诊断在语文教学中存在的问题 B.反映学生语文学习效果 C.促进教师专业发展 D.促进学生学习，改善教师教学
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考题 小学语文微课程选题要点不包括（）？A、根据学生兴趣B、符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味C、最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法D、聚焦一个知识点
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考题 语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。
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考题 简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容。
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考题 不属于语文学科教育的价值的一项是（）。A、传授语文知识，培养学生的语文能力B、教会学生学习语文的方法C、教会学生完成语文课程，顺利毕业D、培养学生解决问题的能力
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考题 语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
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考题 语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
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考题 语文课程评价的根本目的是（）。A、反映学生的学习水平和学习状况B、促进学生学习。改善教师教学C、全面落实语文课程目标D、甄别和选拔优秀学生
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考题 简述认识语文课程的性质，促进语文教学的具体内容。 
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考题 单选题不属于语文学科教育的价值的一项是（）。A 传授语文知识，培养学生的语文能力B 教会学生学习语文的方法C 教会学生完成语文课程，顺利毕业D 培养学生解决问题的能力
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考题 问答题简述认识语文课程的性质，促进语文教学的具体内容。
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考题 判断题语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。A 对B 错
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考题 单选题语文课程评价的根本目的是（）。A 反映学生的学习水平和学习状况B 促进学生学习。改善教师教学C 全面落实语文课程目标D 甄别和选拔优秀学生
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考题 判断题语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。A 对B 错
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考题 单选题教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中语文课程评价的根本目认识正确的一项是（）。A 准确反映学生的学习水平和学习状况B 改善课程设计，完善教学过程C 促进学生学习，改善教师教学D 有效地促进学生的发展
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考题 单选题根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。A 准确反映学生的学习水平和学习状况B 改善课程设计，完善教学过程C 促进学生学习，改善教师教学D 有效地促进学生的发展
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考题 单选题小学语文微课程选题要点不包括（）？A 根据学生兴趣B 符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味C 最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法D 聚焦一个知识点
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