考题
()是语文学科本身特有的学习方式。
A、“听”与“写”B、“读”与“说”C、“听”与“说”D、“读”与“写”
考题
使用着各种语言的人们,或说、或听、或写、或读,这些说、听、读、写的活动,就是作为交际过程的语言,具有很明显的个体性和多变性。()
此题为判断题(对,错)。
考题
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。
A.看、听、说、读、写、想B.看、听、说、写、打、想C.看、听、说、读、打、想D.看、听、说、写、读、打
考题
听、说、读、写四种能力的关系是()。A听是说的基础B读是写的基础C听说在前读写在后D四种能力相互独立
考题
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。A、听、说B、听、说、读、写C、读、写D、听、说、读、写、看
考题
言语活动包括听、说、读、写四个方面,其中说、写被称为(),听、读称为印入性言语。
考题
在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A、听和说,读和写B、听和读,说和写C、读和说,听合写D、听,说、读和写
考题
认知法主张在第二语言教学中发挥学习者()的作用。A、大脑B、智力C、发音器官
考题
人们在日常交流中,最多的是()A、听B、说C、读D、写
考题
语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A、听、说、读、写B、听、说、写、乐
考题
英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
考题
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打
考题
强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。A、认知法B、听说法C、直接法D、功能法
考题
认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识,理解、发现、掌握语言规则,并从()方面全面地、创造性地运用语言。A、词汇、语法B、语音C、听、说、读、写
考题
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练,其中语言要素指的是()。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
考题
多选题听、说、读、写四种能力的关系是()。A听是说的基础B读是写的基础C听说在前读写在后D四种能力相互独立
考题
单选题()方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。A
读(说)——听——评B
读(说)——听——测C
读(说)——听——述D
读(说)——听——记
考题
单选题认知法主张在第二语言教学中发挥学习者()的作用。A
大脑B
智力C
发音器官
考题
单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A
看、听、说、读、写、想B
看、听、说、写、打、想C
看、听、说、读、打、想D
看、听、说、写、读、打
考题
单选题强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是()。A
认知法B
听说法C
直接法D
功能法
考题
单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练,其中语言要素指的是()。A
听、说、读、写B
听、说、读、写、译C
语素、词汇、句子D
语音、词汇、语法
考题
单选题认知法主张通过有意识地学习语音、词汇、语法知识,理解、发现、掌握语言规则,并从()方面全面地、创造性地运用语言。A
词汇、语法B
语音C
听、说、读、写
考题
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。A
听和说,读和写B
听和读,说和写C
读和说,听合写D
听,说、读和写
考题
单选题语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。A
听、说、读、写B
听、说、写、乐
考题
单选题理解能力指的是( )和( )的能力。A
听读B
说读C
写读D
说写
考题
单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。A
听、说B
听、说、读、写C
读、写D
听、说、读、写、看