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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
人物动态速写，根据动作状态可分为（）动态速写与运动性动态速写。
A
静止
B
有规律
C
无规律
D
变化
参考答案
参考解析
解析：
静止动态速写是指在一段时间内相对静止不动的动态速写，如人物站立的姿态或坐着的姿态等。从题干中“运动性动态速写”可知，与此相对的应为静止动态速写。
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考题
初中美术《黄胄舞蹈人物速写赏析》
一、考题回顾
题目来源1月5日下午甘肃省武威市面试考题
试讲题目1.题目：黄胄舞蹈人物速写赏析
2.内容：黄胄舞蹈人物速写赏析
要点提示或建议：
(1)线条流畅、简洁、概括;
(2)表情生动、尤其重视眼神的表现;
(3)动态自然、重点突出;
(4)考生可选择一至两个知识点进行试讲
3.基本要求：
(1)写出教学过程的主要步骤;
(2)配合教学内容板书(可根据需要适当板绘);
(3)教学过程中设计提问;
(4)试讲时间为10分钟左右。
答辩题目1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格?
2.说一说你的教学重难点?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：激趣导入
PPT展示多幅黄胄的人物绘画作品。并提出问题：这些作品是通过什么样的方式表现出来的?
学生思考回答，教师小结：有油画、中国画、速写、素描。
教师继续追问：哪种表现方式能运用简单生动的线条快速的表现物象呢?
学生思考回答：速写，教师揭示课题《黄胄舞蹈人物速写赏析》。
环节二：直观感知
(1)结合课前收集的资料，欣赏作品，教师提出问题：这幅《舞蹈人物》是谁的作品?
学生回答，教师总结：作品《舞蹈人物》是黄胄的速写作品，黄胄擅长人物画与动物画，他创造性地将速写融入中国画，开启了全新的人物画笔墨范式，是20世纪中后期很有影响的画家之一。
(2)引导学生继续观察《舞蹈人物》，并提出问题：描绘了什么内容?给你什么感受?
学生交流后并回答，教师总结：画面描绘的是一位少女翩翩起舞的情景，虽然画面上只有这一位人物，但却很好地渲染了当时气氛的热烈与欢快，姑娘的表情刻画得很生动，盛满笑意的眼睛使神态热情奔放而又天真纯洁。眼睛和手的动作、身体的转向以及头发、衣裙都画得极具动感，正是在一个动作向下一个动作的转瞬间，黄胄在这幅作品中对细节和动态的精确把握，给人一种扑面而来的鲜活气息，产生了强烈的艺术感染力。
环节三：形式分析
(1)黄胄的作品《舞蹈人物》与我们之前见到的速写作品有什么不同?小组讨论并回答。
教师总结：以速写入画是黄胄人物画的一大特征，在这幅作品中，画家运用不同的线条表现人物的姿态，具有强烈的动感。这些线条并不像传统人物画线描—样追求笔笔到位，而是着重表现画面的整体气势和力度。同时，画家在作品中体现虚实、疏密、聚散、呼应等技巧，画面更有韵律感与节奏感。呈现出丰实酣畅的艺术效果。
(2)提出问题：怎么样描绘才能使速写作品中人物生动有活力?
学生回答，师生共同总结回顾：要抓住人物的五官、体型及四肢的比例，注意人物的动势，还有神态的把控。画人物速写在处理人物关系时要有取舍，要有强化体现疏密聚散，错落有致的关系。画的过程从整体着眼，局部入手注意虚实对比连贯，使画面的层次更明确更生动。
环节四：示范讲解
教师演示
那么在画速写时，应该是怎样的步骤?
学生小组讨论并回答。教师总结速写绘画的一般步骤是：观察描绘对象、确定构图比例、勾勒人物基本形态、基本动态具体表现、深入描绘细节。
环节五：实践展评
(1)课堂练习
教师：我们每一个同学都是绘画大师，请大家选择一位人物用自己喜欢的创作工具进行表现创作。创作要符合速写的特点。
学生创作，教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
(2)展示交流
将学生创作的速写贴在黑板上，学生讲解自己的创作思路，评选最佳创作。教师对最终对全体作品给予表扬，提出改进意见。
环节六：小结作业
速写可以说是绘画的基础，也是培养造型能力的必要途径。今天同学们进行了速写练习，希望今后能用速写的形式表现更多的景物。
【板书设计】
黄胄舞蹈人物速写赏析
线条：流畅、简洁、概括;以复线追求动感
表情：生动、韵味十足
动态：自然、气势逼人
【答辩题目解析】
1.谈一谈你对黄胄的了解及其绘画的艺术风格?
2.说一说你的教学重难点?
考题
有关设计速写的意义，正确的是（）A、设计速写不是训练造型能力的重要手段B、设计速写只具有很少形式的表现性及技法C、设计速写有利于培养和提高设计师的审美修养D、设计速写贯穿于设计的初级过程
考题
单选题于速写来说，衣服与身体贴得较紧的部位，是（）的所在。A
生命线B
感情线C
动态线D
形体线
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