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名词解释题
格物致知论

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考题 佛家认识论的方法和途径是()。 A.“格物致知”B.“继善成性”C.仁知会合D.性命之理
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考题 荀子在认识论问题上的基本思想可概括为（）。A.“虚壹而静” B.“静观玄览” C.“静因之道” D.格物致知
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考题 通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
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考题 二程之格物致知
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考题 格物致知
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考题 “格物致知”一词出自（）。A、《中庸》B、《论语》C、《孟子》D、《大学》
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考题 正心诚意、格物致知，在今天也具有现实意义。
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考题 从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是（）A、张载B、郑玄C、司马光D、王阳明
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考题 格物致知的三个层面是（）A、道德论的层面B、认识论的层面C、实践论的层面D、逻辑论的层面
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考题 关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理
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考题 《二程文集》载：“以富贵为贤者不欲，却反人情。人无利，直生不得，安得无利？”该观点（）A、肯定人正当利益的诉求B、阐述先理后物的哲学观点C、倡导格物致知的认识论D、提出存天理灭人欲的要求
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考题 格物致知与实践出真知有何区别？
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考题 对待知（智），儒家和道家的看法有所不同，下列说法正确的是（）。A、道家强调格物致知B、道家强调离形去智C、儒家强调格物致知D、儒家强调离形去智E、儒家强调科学实证
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考题 “君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是（）A、格物致知B、尊崇道统C、心外无理D、经世致用
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考题 格物致知论
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考题 “格物致知”的本义是（）。
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考题 穷理指的是（）。A、用敬B、慎独C、格物致知D、明辨
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考题 “格物致知”其语出自（）。A、《论语》B、《大学》C、《中庸》D、《孟子》
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考题 问答题通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
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考题 名词解释题格物致知
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考题 问答题什么是“格物致知”？
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考题 单选题“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是（）A 格物致知B 尊崇道统C 心外无理D 经世致用
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考题 单选题从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是（）A 张载B 郑玄C 司马光D 王阳明
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考题 多选题格物致知的三个层面是（）A道德论的层面B认识论的层面C实践论的层面D逻辑论的层面
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考题 单选题关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A 司马光的训诂否定了郑玄的训诂B 他对物的态度是对立C 定型了格物致知的两种阐释方向D 阐明了格物致知的道理
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考题 单选题《二程文集》载：“以富贵为贤者不欲，却反人情。人无利，直生不得，安得无利？”该观点（）A 肯定人正当利益的诉求B 阐述先理后物的哲学观点C 倡导格物致知的认识论D 提出存天理灭人欲的要求
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考题 名词解释题二程之格物致知
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