根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。 A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验

题目内容（请给出正确答案）

根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。

A.前实验

B.准实验

C.真实验

D.现场实验

参考答案

考题教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。 A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

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考题与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（） A.研究的外部效度较高 B.能获得有关交互作用的信息 C.易于控制额外变量 D.避免安慰剂效应

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考题在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是 A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度

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考题教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

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考题教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）A实验设计的可行性B实验设计的科学性水平C实验者对自变量操纵的正确性D实验者对无关变量控制的有效性

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考题【多选题】教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。A．实验设计的可行性B．实验设计的科学性水平C．实验者对自变量操纵的正确性D．实验者对无关变量控制的有效性

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考题（2020）与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）A．研究的外部效度较高B．能获得有关交互作用的信息C．易于控制额外变量D．可避免安慰剂效应

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考题下列关于实验效度描述有误的是：A．外部有效性是实验结果适用于真实世界的程度。B．自变量是否是因变量的变化的原因。C．根据实验效度评价一个实验设计是否成功D．实验效度分为内部效度和外部效度

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考题 4、教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）A．实验设计的可行性B．实验设计的科学性水平C．实验者对自变量操纵的正确性 ‍D．实验者对无关变量控制的有效性

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