考题
教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律、差异律、活动律和__________。
考题
在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（ ）。A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律
考题
教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的（ ）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律
考题
在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（ ）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）A.强度律
B.活动律
C.组合律
D.差异律
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()。
A.强度律
B.活动律
C.层次律
D.差异律
E.组合律
考题
教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律
B.组合律
C.活动律
D.差异律
考题
有效地观察直观对象，可运用的感知规律有（ ）。
A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 E.同一律
考题
教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
考题
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。
A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
考题
教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
考题
教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（ ）A.组合律
B.活动律
C.差异律
D.强度律
考题
运用（ ）、差异律、（ ）、组合律等感知规律，可以突出直观对象的特点，实现有效的观察。
考题
教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（ ）。A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律
考题
教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。A.差异律
B.活动律
C.强度律
D.组合律
考题
教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ）A.活动律
B.协同律
C.组合律
D.对比律
考题
直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律
考题
知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。
考题
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律
考题
为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
填空题知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。
考题
多选题为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）A强度律B差异律C活动律D组合律
考题
多选题为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A强度律B活动律C层次律D差异律E组合律
考题
多选题直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）A强度律B差异律C活动律D组合律E同一律
