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外科手术患者在入院前后、术前、术后和康复期的心理卫生知识、保健技能的需求不同。因此，医护人员在评估时应注意
A、要不断评估患者的信息需求，调整健康教育的内容和方法
B、只需要在入院时评估即可
C、以入院时评估为准，根据医生的要求稍作修改即可
D、没什么特别注意的，按照常规健康教育即可
E、将术前术后的健康教育作为重点内容，着重强调
参考答案
更多 “ 外科手术患者在入院前后、术前、术后和康复期的心理卫生知识、保健技能的需求不同。因此，医护人员在评估时应注意A、要不断评估患者的信息需求，调整健康教育的内容和方法B、只需要在入院时评估即可C、以入院时评估为准，根据医生的要求稍作修改即可D、没什么特别注意的，按照常规健康教育即可E、将术前术后的健康教育作为重点内容，着重强调 ” 相关考题
考题
关于护士出院康复指导能力下列说法错误的是()。
A、包括健康教育能力和疾病相关知识B、术后健康教育主要针对身体状况的评估、心理教育、术后注意事项教育C、健康教育无处不在，在整个围术期都要实施健康教育D、健康教育形式是阅读资料、行为示范教育、随机性教育
考题
外科手术患者在入院前后、术前、术后和康复期的心理卫生知识、保健技能的需求不同。因此，医护人员在评估时应注意A:要不断评估患者的信息需求，调整健康教育的内容和方法
B:只需要在入院时评估即可
C:以入院时评估为准，根据医生的要求稍作修改即可
D:没什么特别注意的，按照常规健康教育即可
E:将术前术后的健康教育作为重点内容，着重强调
考题
患者，男性，45岁，因冠心病第三次入院，主管护士通过阅读患者以往的病历，了解到患者对冠心病的保健知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为A.直接评估法
B.间接评估法
C.病历评估法
D.非语言评估法
E.语言评估法
考题
患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为A.直接评估法
B.间接评估法
C.病历评估法
D.非语言评估法
E.语言评估法
考题
患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为A:直接评估法
B:间接评估法
C:病历评估法
D:非语言评估法
E:语言评估法
考题
健康教育计划单书写的要求是（）。A入院教育的时间在病人入院24小时内完成即可B健康教育计划单学责任护士、病人或家属签名C所有住院病人至少有2次（入园和出院）健康教育记录D健康教育计划单是与法律效力的护理文书
考题
有关健康教育，下列陈述正确的是（）A、护士应寻找专门的时间开展健康教育B、健康教育评估与一般护理评估相同C、护士应为其服务对象制定健康教育计划D、根据学习需求选择合适的健康教育方法E、以上都不对
考题
单选题患者刘某，男，23岁，急性阑尾炎术后，主管护士通过阅读患者病历了解到患者对阑尾炎术后的康复知识了解不足，并制订了健康教育计划。主管护士评估患者健康教育需求的方法称为（）A
直接评估法B
间接评估法C
病历评估法D
非语言评估法E
语言评估法
考题
单选题患者健康教育中，评估教育需求时，下列属于直接评估的是（）A
阅读患者病历B
与患者家属交谈C
与患者接触D
分析患者病史E
分析患者的健康影响因素
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