考题
德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
学科学习目标是学科课程标准对本学科学习所提出的要求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
说课的对象是学生,是对学生说明这节课是如何准备的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
科学监管心须要有清晰、准确的监管目标定位。()
此题为判断题(对，错)。
考题
名课的评价标准是多元的,关键还是要看它是否有效,是否有助于学生发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
职业教育传统的课程模式是学科中心模式,即采用“三段式”课程模式(文化课,专业基础课,专业课)。()
此题为判断题(对，错)。
考题
一节好的语文课,应该注重学生的语言发展,养成学生良好的语言思维逻辑能力,其最终追求应该是学生语言表达能力的提高和人格精神的完善。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师在结课时应重复该节课的所有内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
数学课的类型分为新授课、练习课、复习课。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在慕课中,视频是学习内容传递的重要形式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
除了常规网络课程所关注的系统性、科学性、吸引力等指标,选择课程时还应关注是否符合课标要求、是否与学生所用教材配套、是否符合所教学生的学习水平。 ()
此题为判断题(对，错)。
考题
微课非常适合碎片化学习。()
此题为判断题(对，错)。
考题
微课的核心特征是设计性和以学习者为中心。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
说课与上课面对的对象相同,都是学生。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学科学习目标是教师和学生开展学科学习活动预期达到的结果,是学科学习活动的起始点和归宿,是评价学生的重要依据。()
此题为判断题(对，错)。
考题
测量一节体育课的生理负荷量一般是测定学生在准备活动结束时的脉率和课的基本部分结束时的脉率作为该课的生理负荷量。()
此题为判断题(对，错)。
考题
行为取向的课程教学目标要描述学生的学习过程,而不是学生的学习结果。()
此题为判断题(对，错)。
考题
团体心理辅导活动课的目标应具体化,并应得到学生的认同。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生在进行游泳体育课的学习过程中, 必须在教师的要求下完成各种练习,不得擅自进行一些有违反教学要求的技术动作。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
从一节体育课来看,学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。()
此题为判断题(对，错)。
考题
启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。此题为判断题(对，错)。
考题
下列哪一选项是体育课教学目标的内涵？( )A.在教学情境中的预期效果
B.“课标”对学生的学习要求
C.体育老师对学生的学习要求
D.教学计划对学生的学习要求
考题
大学体育课程对学生学习评价应是对学习这课和过程的评介。
考题
预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
考题
问答题预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？