考题
“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（ ）时所发生的障碍。A．登记B．编码C．储存D．提取
考题
记忆的第一个基本过程是【 】A．保持B．提取C．编码D．储存
考题
信息由感觉记忆进入短时记忆的必要条件是【 】A．编码B．注意C．储存D．复述
考题
舌尖现象说明的是记忆的()过程。
A.选择B.编码C.回忆D.提取
考题
记忆的基本过程正确的是()。
A.编码.提取.存贮B.编码.存贮.提取C.提取.编码.存贮D.存贮.提取.编码
考题
()是将存储于记忆中的信息取出应用的过程。
A.存储B.编码C.提取D.理解
考题
根据现代信息论，将记忆的阶段分为()．A．编码B．储存C．回忆D．提取
考题
信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（ ）的标准。A．记忆过程B．思维活动C．图像记忆和声像记忆D．三个记忆系统
考题
教师资格考试:从信息加工的角度,记忆分为编码、( )、提取。
从信息加工的角度，记忆分为编码、()、提取。A.识记B.回忆C.储存D.再认
考题
三个记忆系统是以（ ）作为标准来划分的。A．识记、保持、回忆和再认B．信息储存时间的长短C．信息的编码、储存和提取方式D．全部报告和部分报告
考题
根据认知心理学的观点，感觉属信息的( )。单选A. 输入和登记
B. 储存
C. 编码和选择
D. 提取
考题
老年期记忆障碍的主要表现是( )。单选A. 再认能力和回忆能力日渐衰退
B. 记忆广度迅速增加
C. 编码储存过程障碍和信息提取困难
D. 机械记忆明显衰退
考题
信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分( )的标准A. 记忆过程
B. 图象记忆和声象记忆
C. 思维过程
D. 三个记忆系统
考题
老年人的主要记忆障碍表现是（ ）。
(A)记忆广度迅速下降
(B)再认能力和回忆能力日益衰退
(C)机械记忆明显衰退
(D)编码储存过程障碍和信息提取困难
考题
老年期记忆障碍的主要表现是（ ）。
(A)再认能力和回忆能力日渐衰退 (B)记忆广度迅速增加
(C)编码储存过程障碍和信息提取困难（D)机械记忆明显衰退
考题
从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（ ）A.编码
B.保持
C.提取
D.再认
E.储存
考题
长时记忆中信息的储存方式是（ ）。
A.形象编码 B.物理编码 C.意义编码 D.语音编码
考题
对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是( )
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.内隐记忆
D.工作记忆
考题
记忆提取的基本形式包括
A.信息编码
B.信息表征
C.再认
D.回忆
考题
老年期记忆障碍的主要表现是（ ）。A.再认能力和回忆能力日渐衰退
B.记忆广度迅速增加
C.编码储存过程障碍和信息提取困难
D.机械记忆明显衰退
考题
要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过（ ）
A.编码
B.检索
C.复述
D.提取
考题
信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）A识记和保持B接受和储存C储存和提取D编码、储存和提取
考题
记忆的信息加工理论认为，记忆是人脑对外界信息的（）A、识记和保持过程B、储存和提取C、接受和储存D、编码、储存和检索
考题
“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。A、登记B、编码C、储存D、提取
考题
关于记忆过程的认识，错误的是（）A、储存是指将已经存在于记忆中的信息加工处理的以备提取之用的活动过程B、编码是指个体将外部刺激的物理特征转化成抽象形式以便在记忆中储存备用的心理活动过程C、提取是指将储存在记忆中的信息提出使用的过程D、长时记忆中信息有时提取不出来或者提取错误的可能原因是信息储存编码安排不当
考题
单选题“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。A
登记B
编码C
储存D
提取
考题
单选题信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）A
识记和保持B
接受和储存C
储存和提取D
编码、储存和提取
考题
单选题关于记忆过程的认识，错误的是（）A
储存是指将已经存在于记忆中的信息加工处理的以备提取之用的活动过程B
编码是指个体将外部刺激的物理特征转化成抽象形式以便在记忆中储存备用的心理活动过程C
提取是指将储存在记忆中的信息提出使用的过程D
长时记忆中信息有时提取不出来或者提取错误的可能原因是信息储存编码安排不当