考题
出现面瘫、舌前2／3味觉减退、唾液腺分泌障碍、听觉障碍，面神经的损伤部位位于查看材料
考题
听觉障碍学生思维最大的特点是:
A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维
考题
对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下()
A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
考题
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童
B.轻度听觉障碍
C.中度听觉障碍
D.重度听觉障碍
E.极重度听觉障碍
考题
HOA单板最大输出功率是（），OA单板的（）给增减波实验带来障碍。
考题
聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响不一定全是（）
考题
会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人团体或聋人社区（）
考题
针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中；全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的（）中。
考题
根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。
考题
孤独症儿童的最大问题是（）A、交流障碍B、社会化障碍C、心理障碍D、刻板行为
考题
听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是（）。A、视力B、语言C、运动D、智力
考题
噪音环境会对佩戴助听器的听觉障碍儿童带来更大的负面影响。
考题
听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高。
考题
会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。
考题
听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是亲子间的沟通问题。
考题
膝状神经节以上受损可出现（）A、泪液分泌减少，舌前2/3味觉障碍B、外耳道及鼓膜出现疱疹C、味觉障碍与听觉过敏同时存在D、舌前2/3味觉障碍E、听觉过敏
考题
采样技术的运用带来的最大的问题是（）。A、制作难度B、音乐版权C、音乐效果D、作品完整性
考题
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
考题
多选题膝状神经节以上受损可出现（）A泪液分泌减少，舌前2/3味觉障碍B外耳道及鼓膜出现疱疹C味觉障碍与听觉过敏同时存在D舌前2/3味觉障碍E听觉过敏
考题
单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（ ）。A
中度听觉障碍B
重度听觉障碍C
轻度听觉障碍D
正常儿童E
极重度听觉障碍
考题
判断题根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。A
对B
错
考题
单选题听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是（）。A
视力B
语言C
运动D
智力
考题
单选题孤独症儿童的最大问题是（）A
交流障碍B
社会化障碍C
心理障碍D
刻板行为