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3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（）、（）。
参考答案
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考题
“指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力”，该表述指的是下列哪一个领域的学习内容（ ）。A.造型·表现
B.设计·应用
C.综合·探索
D.欣赏·评述
考题
综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。A学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价B教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价）C学校对综合实践活动课开展的支持D对综合实践活动课程自身改进的评价
考题
3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
考题
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
考题
单选题下列关于综合实践活动的说法，不正确的是( )A
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态B
综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程C
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程D
综合实践活动的内容主要包括信息技术教育、自主性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
考题
单选题（2015山东）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是()。A
小学低年级阶段不设综合实践活动课程，五年级以上开设B
综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程C
综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力D
高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类
考题
单选题下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。A
人与自然B
人与社会C
人与文化D
人与自我
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