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3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。

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考题 两种注意之间转换规律的应用的原因不包括()。A、单纯依靠无意注意，缺乏目的性B、紧张的意志努力，难保持长时间的有意注意C、有意注意促使幼儿把注意维持在活动对象上D、依靠无意注意，缺乏计划性
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考题 有预定目的，但不需要意志努力就能维持的注意是( ) A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有意前注意
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考题 3—6岁儿童占优势地位的注意是（　　）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.内部注意
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考题 儿童最早出现的注意属于（）。A选择性注意B定向性注意C有意注意D有意后注意
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考题 小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A、有意注意；无意注意B、无意注意；有意注意C、有意注意；有意注意D、无意注意；无意注意
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考题 维持有意注意的条件有哪些？
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考题 使用加温湿化者，注意湿化器温度（）A、一般不超过35℃B、一般不超过40℃C、一般不超过50℃D、一般不超过20℃E、一般不超过60℃
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考题 根据注意的（）和（）维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
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考题 简述如何维持有意注意？
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考题 3～6岁儿童注意的特点是（）。A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展
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考题 简述维持有意注意的条件和方法。
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考题 3—6岁儿童占优势地位的注意是（）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、内部注意
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考题 中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。A、15分钟左右B、3~5分钟左右C、20分钟左右D、10分钟左右
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考题 中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。
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考题 学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（）。A、以无意注意为主B、有意注意刚刚萌芽C、小班儿童注意转移和分配能力都比较差D、学前儿童注意稳定性高
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考题 以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是（）A、幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟B、中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右C、中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务D、大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右
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考题 事故处理结案时间，一般不超过（），特殊情况一般不超过（）。事故处理结案后，要向全体职工宣布对有关人的处理决定，对有意拖延拒绝执行的追究有关（）的责任。
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考题 判断题中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。A 对B 错
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考题 判断题3岁左右儿童有意注意维持的时间一般不超过5分钟。A 对B 错
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考题 单选题小学低年级儿童（）已相当成熟，但小学低年级儿童的（）还处于正在发展阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。A 有意注意；无意注意B 无意注意；有意注意C 有意注意；有意注意D 无意注意；无意注意
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考题 单选题3—6岁儿童占优势地位的注意是()。A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 内部注意
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考题 填空题事故处理结案时间，一般不超过（），特殊情况一般不超过（）。事故处理结案后，要向全体职工宣布对有关人的处理决定，对有意拖延拒绝执行的追究有关（）的责任。
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考题 单选题中班幼儿有意注意的时间可达（）分钟左右。A 15分钟左右B 3~5分钟左右C 20分钟左右D 10分钟左右
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