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促进有效沟通的技巧有：（）

  • A、倾听
  • B、反复追问
  • C、全神贯注
  • D、核对信息
  • E、触摸
  • F、适当的沉默
  • G、目光游离
  • H、打断患者

参考答案

更多 “促进有效沟通的技巧有：（）A、倾听B、反复追问C、全神贯注D、核对信息E、触摸F、适当的沉默G、目光游离H、打断患者” 相关考题
考题 患儿，女，4岁。因急性淋巴细胞白血病入院。在与患儿沟通时，护士始终采用半蹲姿势与其交流。此种做法主要是应用了沟通技巧的A.倾听B.触摸C.沉默D.目光沟通E.语言沟通
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考题 护士在与患者交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，是应用沟通技巧的A.沉默B.参与C.倾听D.核对E.反应
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考题 护士在与病人交流时，注意力集中、耐心，不随便打断病人的谈话，是应用沟通技巧的A、沉默B、参与C、倾听D、核对E、反应
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考题 下列除了哪一项，其他都是促进互患双方进行有效沟通的行为( )A．及时反馈B．不中途打断谈话C．全神贯注地倾听D．观察患者的反应E．及时更正患者的不正确观念
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考题 以下哪项不是非语言沟通技巧( )A．倾听B．提问C．沉默D．面部表情E．触摸
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考题 护士耐心与患者交流，集中注意力，不随便打断患者的话，使用的沟通技巧是A.沉默B.反馈C.倾听D.核对E.倾诉
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考题 护患沟通的倾听技巧中，不正确的是A、不要随便打断病人B、应用非语言性沟通C、仔细听出"话外话"D、不要保持目光的接触E、全神贯注
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考题 在倾听患者的话语时，不正确的做法是A、全神贯注B、尊重患者的观点，不做批评C、面对患者，保持与患者适当的距离和姿势D、不必保持目光的接触E、不能随意打断患者的话
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考题 患儿，女，3岁。因急性淋巴细胞白血病入院。在与患儿沟通时，护士始终用半蹲姿势与其交谈。此种做法主要应用了沟通技巧的( )A、倾听B、触摸C、沉默D、目光沟通E、语言沟通
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考题 语言性沟通技巧不包括A.倾听B.触摸C.沉默D.提问E.移情
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考题 促进护士有效沟通的因素不包括A:适宜的沟通环境 B:护士良好的素质 C:护士全神贯注地倾听患者谈话 D:护士及时纠正患者谈话中的错误 E:护士经常核对自己的理解
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考题 在倾听患者的话语时，不正确的做法是A.全神贯注 B.尊重患者的观点，不做批评 C.面对患者，保持与患者适当的距离和姿势 D.不必保持目光的接触 E.不能随意打断患者的话
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考题 护患沟通的倾听技巧中，不正确的是A:不要随便打断患者 B:应用非语言性沟通 C:仔细听出“话外话” D:不要保持目光的接触 E:全神贯注
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考题 不符合倾听技巧的是A:全神贯注，注意力集中 B:保持目光持续接触 C:耐心，不随意打断病人谈话 D:适当采用非语言信息给病人以响应 E:双方保持一定距离
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考题 A.沉默 B.提问 C.倾听 D.核对 E.反馈护士在与病人交流时，集中注意力，不随便打断病人的谈话，适时地点头表示赞许，是应用沟通技巧的
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考题 患儿，女，3岁。因急性淋巴细胞白血病入院。在与患儿沟通时，护士始终用半蹲姿势与其交谈。此种做法主要应用了沟通技巧的( )A.倾听 B.触摸 C.沉默 D.目光沟通 E.语言沟通
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考题 下列属于语言性沟通技巧（）A、倾听B、提问C、沉默 D、触摸E、眼神交流
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考题 以下哪种行为可促进有效沟通的进行？（）A、不议论病人所谈的内容B、迅速陈述自己的观点C、对病人提出的问题及时做出反馈D、当病人叙述过多时打断病人E、病人担心疾病预后时，立即作出保证F、保持目光接触G、倾听患者H、提供一个安静的环境
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考题 语言性的沟通方式有（）A、交谈B、眼神C、微笑D、目光E、书信F、距离G、触摸H、沉默
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考题 下列不属于非语言沟通技巧的是（）A、倾听B、提问C、沉默D、触摸E、眼神交流
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考题 单选题护士在与病人交流时，注意力集中、耐心，不随便打断病人的谈话，是应用沟通技巧的（）。A 沉默B 参与C 倾听D 核对E 反应
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考题 多选题促进有效沟通的技巧有：（）A倾听B反复追问C全神贯注D核对信息E触摸F适当的沉默G目光游离H打断患者
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考题 多选题语言性的沟通方式有（）A交谈B眼神C微笑D目光E书信F距离G触摸H沉默
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考题 配伍题护士在与患者交流时，询问“您刚才说您每天起床时头晕，是吗?”，是应用沟通技巧的 |护士在与患者交流时，注意力集中、耐心，不随便打断患者的谈话，是应用沟通技巧的A沉默B参与C倾听D核对E反应
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考题 单选题患儿，女，3岁 。因急性淋巴细胞白血病入院 。在与患儿沟通时，护士始终用半蹲姿势与其交谈 。此种做法主要应用了沟通技巧的( )A 倾听B 触摸C 沉默D 目光沟通E 语言沟通
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考题 单选题下列不属于非语言沟通技巧的是（）A 倾听B 提问C 沉默D 触摸E 眼神交流
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考题 多选题以下哪种行为可促进有效沟通的进行？（）A不议论病人所谈的内容B迅速陈述自己的观点C对病人提出的问题及时做出反馈D当病人叙述过多时打断病人E病人担心疾病预后时，立即作出保证F保持目光接触G倾听患者H提供一个安静的环境
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