考题
根据能力表现的活动领域的不同,分为一般能力和()。
A.元认知能力B.模仿能力C.创造能力D.特殊能力
考题
在研究和学习中,我们会初步将儿童的发展分为(),(),()三个领域
A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
考题
情绪能力的发展属于()
A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
考题
记忆属于()
A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
考题
性别角色的获得属于()
A认知发展领域B能力发展领域C情感和社会性发展领域D生理发展领域
考题
他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和______。A．行为领域B．能力领域C．动作技能领域D．潜力领域
考题
按能力所涉及的领域来划分，能力包括（ ）。
(A)认知能力 （B)操作能力
(C)创造能力 （D)社会交往能力
考题
关于能力测试的说法，错误的是（ ）。A.能力测试可以划分为认知能力测试和运动与身体能力测试两种类型
B.认知能力测试可以划分为一般认知能力测试和特殊认知能力测试
C.一般认知能力测试即通常所说的情商测试
D.数学能力属于一般认知能力
考题
卫生人力业务能力考核中非认知领域考核最直接最有效的方法是A.笔试、面试和观察
B.面试、观察和操作
C.有组织的现场观察
D.有组织的群体分析
考题
通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A.认知领域
B.情感领域
C.精神运动领域
D.知识领域
考题
佩塞施基安把认知能力称为第二能力，包括准时、清洁、条理、服从、礼貌、忠诚、正义、诚实、节俭、勤奋、认真等。
考题
运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维和运动注意统称为（）A、认知——运动能力B、知觉——运动能力C、注意——运动能力D、感觉——运动能力
考题
关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为（）。A、认知B、元认知C、技能D、操作
考题
加涅根据学生学到的能力将学习进行了分类，其中“智慧技能”属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、态度领域D、情感领域
考题
认知能力发展范围的差异体现在哪些方面（）A、学习领域与非学习领域B、学术领域与非学术领域C、运动领域与非运动领域D、表演领域与非表演领域
考题
“认知领域”指的是：（）A、是领会事实与概念的能力；B、是判断学生对某一知识点的转换能力；C、认知领域D、要求学生具有转换、解释和推论的能力；E、要求学生完成一项操作的动作方式的能力
考题
卫生人力业务能力考核中非认知领域考核最直接、最有效的方法是（）A、笔试、面试和观察B、面试、观察和操作C、有组织的现场观察D、有组织的群体分析
考题
教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）A、情意领域B、心理领域C、审美领域D、思想领域
考题
按能力涉及的领域把能力分为（）。A、认知能力B、操作能力C、社会交往能力D、一般能力E、特殊能力
考题
教育目标可以分为（）A、认知领域B、能力领域C、情意领域D、行为领域E、表达领域
考题
佩塞施基安把认知能力称为（）A、第一能力B、第二能力C、第三能力
考题
单选题教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（）A
情意领域B
心理领域C
审美领域D
思想领域
考题
单选题卫生人力业务能力考核中非认知领域考核最直接、最有效的方法是（）。A
笔试、面试和观察B
面试、观察和操作C
有组织的现场观察D
有组织的群体分析
考题
单选题佩塞施基安把认知能力称为（）A
第一能力B
第二能力C
第三能力
考题
填空题卫生人力业务能力考核应该包括认识能力（）、精神运动能力（）和情感能力（）。通常把前者称为认知领域，后二者称为非认知领域。
考题
多选题按能力所涉及的领域来划分，能力包括（）。A认知能力B操作能力C创造能力D社会交往能力
考题
多选题认知能力发展范围的差异体现在哪些方面（）A学习领域与非学习领域B学术领域与非学术领域C运动领域与非运动领域D表演领域与非表演领域