考题
情感往往是由认知而产生的对态度的一种情感体验。()
考题
嗅到花香时体验应该是()A、情绪B、情感C、心境D、激情
考题
微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫（ ）。
(A)心境 （B)情感
(C)激情 （D)美感
考题
元认知的结构包括【】
A: 元认知态度
B: 元认知知识
C: 元认知体验
D: 元认知监控
E: 元认知情感
考题
智慧就是人对世界、对生命、对（）的感悟。A、人B、激情C、幸福D、功利性
考题
人的情感可分为激情、心境和热情三种，其中（）是一种比较微弱、平静而持久的情感体验。A、激情B、心境C、热情D、意志
考题
一切认知的动力是。（）A、体验B、感悟C、激情D、智慧
考题
（）是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。A、心境B、激情C、应激D、情感
考题
爱情三元理论中能促进亲近、归属、结合等体验的情感成分是（）。A、亲密B、激情C、承诺D、忠诚
考题
自我体验是自我意识的（）成分。A、认知B、情感C、意志D、动机
考题
以智慧或认知结构的变化为依据，是（ ）把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、埃里克森D、达维多夫
考题
元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）
考题
认知需要情感，情感影响认知，教师的（）是提高教学效率的有效手段。A、智慧技能B、情感技能C、动作技能D、一般技能
考题
影视鉴赏的最高阶段是（）。A、审美直感B、审美体验与情感共鸣C、审美理解与感悟
考题
单选题有关令人作呕的情感体验试验研究说明，情感成为态度一部分的条件是（）A
通过认知概念影响与情感连结B
通过有关认知概念C
通过情感的影响D
通过影响与情感连结的认知概念
考题
单选题认知需要情感，情感影响认知，教师的（）是提高教学效率的有效手段。A
智慧技能B
情感技能C
动作技能D
一般技能
考题
单选题伴随自我认知产生的情感体验是（）。A
自我意识B
自我认知C
自我情感D
自我意向
考题
单选题情感认知的阶段是（）。A
体验B
感悟C
激情D
智慧
考题
单选题（）是一种爆发式、强烈而短暂的情感体验。A
热情B
心境C
应激D
激情
考题
单选题（）是一种强有力的、稳定而深厚的情感体验。A
热情B
心境C
应激D
激情
考题
单选题一切认知的动力是。（）A
体验B
感悟C
激情D
智慧
考题
单选题属于情感体验障碍的精神症状是( )A
情感暴发B
病理性激情C
恐惧D
情感迟钝
考题
判断题人在激动状态下产生的情感体验就是激情。A
对B
错
考题
判断题元认知体验是主体在从事认知活动时所产生的情感体验，在内容上只能是对知的体验。（）A
对B
错
考题
单选题智慧就是人对世界、对生命、对（）的感悟。A
人B
激情C
幸福D
功利性