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“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（　　）
A.分化与互补的协调性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

参考答案

参考解析
解析：专家点评：个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的()提出的．A．阶段性B．不平衡性C．个别差异性D．互补性
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考题 “因材施教”的提出主要是根据人的身心发展的阶段性。
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考题 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的_____规律提出来的。
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考题 儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
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考题 因材施教的教育管理原则星依据青少年身心发展的稳定性和可变性规律提出来的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 因材施教体现了人身心发展的____特点．
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考题 “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡型
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考题 简述人的身心发展特点对教育的意义。
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考题 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
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考题 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。
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考题 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
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考题 “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。 A.分化与互补的协调性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A、不平衡性B、阶段性C、互补性D、个别差异性
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考题 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 “长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的？（）A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
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考题 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。
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考题 循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（　）
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考题 单选题“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的提出的（）。A 不平衡性B 阶段性C 互补性D 个别差异性
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考题 填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 判断题幼儿园教育的原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵守的基本要求，是根据幼儿园教育目标、任务和幼儿身心发展的特点，并在总结了长期的幼儿教育实践的基础上提出来的。A 对B 错
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考题 单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）A 教育制约人的发展B 教育促进人的发展C 人的发展对教育的制约D 人的发展不受教育的影响
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考题 判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规拌提出来的。A 对B 错
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考题 问答题请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。
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考题 判断题循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。（　）A 对B 错
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考题 单选题“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A 分化与互补的协调性B 阶段性C 不平衡性D 个别差异性
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考题 问答题根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。
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