考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A．个别差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
考题
因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
考题
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
考题
“因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
考题
人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（ ）。A．一般性B．特殊性C．主观性D．客观性
考题
下列说法不正确的是( )A.“有教无类”体现了人本主义思想
B.“因材施教”体现了让学生个性得到充分发展
C.“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学法思想
D.“学不躐等”体现了个体身心发展的阶段性规律
考题
“因材施教”观点是根据人的身心发展的阶段性 提出的。
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A.顺序性
B.互补性
C.差异性
D.阶段性
考题
"因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
考题
人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
考题
随着人们生活水平的提高，幼儿的身心发展体现了什么样的特点？
考题
“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
考题
人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
考题
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
考题
人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（ ）A、一般性B、特殊性C、主观性D、客观性
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
考题
“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
考题
单选题“因材施教”体现了人身心发展的( )A
个别差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
考题
填空题人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
考题
单选题“因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A
差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
单选题"因材施教"体现了人的身心发展的（）A
个别差异性B
不均衡性C
阶段性D
顺序性
考题
单选题宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A
顺序性B
互补性C
差异性D
阶段性
考题
单选题人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的（ ）A
一般性B
特殊性C
主观性D
客观性
考题
问答题随着人们生活水平的提高，幼儿的身心发展体现了什么样的特点？