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追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了（ ）。

A.课程内容的综合化
B.课程内容的多样化
C.课程方向的人文化
D.课程方向的科学化

参考答案

参考解析
解析：高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通识教育，文理知识都要掌握，成为一个综合性的人才。在课程和专业的设置上，追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，课程内容也呈现出综合化的趋势。
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考题 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A、调控功能B、导向功能C、评价功能D、激励功能
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考题 教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。这体现了教育目的的（）作用。A、导向B、激励C、评价D、调控
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考题 反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势
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考题 昆体良在关于反对（）的论述中，体现出对儿童人格的尊重和对正面教育的强调。
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考题 填空题昆体良在关于反对（）的论述中，体现出对儿童人格的尊重和对正面教育的强调。
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