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康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。
A.自然理性
B.理论理性
C.实践理性
D.社会理性
B.理论理性
C.实践理性
D.社会理性
参考答案
参考解析
解析：
更多 “康德认为，人的理性是与生俱来的，按不同的功能，可以分为（ ）。A.自然理性 B.理论理性 C.实践理性 D.社会理性” 相关考题
考题
下列哪些观点，是属于康德关于人的理性的观点？（）A、人的理性来自于外界环境。B、人的理性可以分为理论理性和实践理性。C、理论理性给自然界“立法”，是创立自然科学知识的能力。D、实践理性为人自身的行为“立法”，这是道德的自由能力。
考题
康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出（）A、康德强调人的自由是有限的B、启蒙思想是以道德为核心的C、理性主义是康德的核心思想D、德意志启蒙运动强调道德
考题
下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以的出（）A、康德强调人的自由是有限的B、启蒙思想是以道德为核心的C、理性主义是康德的核心思想D、德意志启蒙运动强调道德
考题
人类需要根据不同的标准可划分为不同的类型，以下说法正确的是（）。A、按性质划分，人的需要可以分为生理性需要和社会性需要B、从内容的角度来划分，人的需要可分为物质需要和精神需要C、按人们对需要的迫切程度来划分，人的需要可分为基本需要和中介需要D、按起源划分，人的需要可以分为生存需要和发展需要
考题
多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
单选题康德认为人类理性的两大功能是什么？（）A
理论理性和时间理性B
可知论C
天赋人权D
物质统一
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