考题
观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于( )A．代币奖励法B．强化法C．行为塑造法D．示范法
考题
由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导、鼓励求助者进行模仿,这种模仿中的()。
A.参与示范B.生活示范C.内隐示范D.角色扮演
考题
儿童有()的特点。
A.好动B.好奇C.好模仿D.好冲动
考题
示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（ ）有关。A．示范者的感染力B．示范者与求助者的共同性C．求助者对示范者的认同D．以上各项
考题
模仿法的适用对象包括（ ）。A．年轻的求助者B．年老的求助者C．模仿力强的求助者D．批判力强的求助者
考题
模仿法中( )。(A)示范者与模仿者共同之处越多越好(B)示范者与模仿者共同之处越少越好(c)示范者的表演越生动越好(D)模仿者的感染力越强越好
考题
对该失语症患者的预后，以下说法中正确的是A．训练开始越早越好B．性格内向者比外向好C．病情轻度比重度好D．没有感觉损伤效果好E．左利手或双利手比右利手者好
考题
关于心肌梗死的发病与预后的关系，正确的说法是A.女性比男性预后好B.发病前有先兆者比无先兆者预后差C.非ST段抬高比ST段抬高心梗预后好D.老年人梗死面积一般大于青壮年，预后差E.前壁心梗对心功能的影响比下壁大，预 后差
考题
模仿法的适用对象包括（）。多选A. 年轻的求助者
B. 适应障碍的求助者
C. 年老的求助者
D. 批判力强的求助者
考题
模仿法的基本操作程序中最重要是步骤是( )单选A. 选择合适场地
B. 设计示范行为
C. 选择好靶目标
D. 及时强化正确的模仿行为
考题
由咨询师为求助者示范行为,然后引导求助者使用这个行为,这种方法属于模仿法中的()单选A.生活示范
B.角色扮演
C.参与示范
D.内隐示范
考题
在使用模仿法解决行为问题时，成败的关键是( )。单选A. 示范者的表现
B. 示范者的社会地位
C. 求助者的年龄
D. 求助者的模仿能力
考题
模仿法中（ ）。A.示范者与模仿者的共同之处越多越好
B.示范者与模仿者的共同之处越少越好
C.模仿者的表演越生动越好
D.模仿者的感染力越强越好
考题
模仿法中( )。单选A. 示范者与模仿者共同之处越多越好
B. 示范者与模仿者共同之处越少越好
C. 示范者的表演越生动越好
D. 模仿者的感染力越强越好
考题
模仿法中()。(2008-11)A:示范者与模仿者共同之处越多越好
B:示范者与模仿者共同之处越少越好
C:示范者的表演越生动越好
D:模仿者的感染力越强越好
考题
模仿法对示范者的要求是（ ）。A.女性比男性好
B.年轻的比年老的好
C.感染力越强越好
D.与模仿者的共同之处越多越好
考题
模仿法的适用对象包括（ ）。
(A)年轻的求助者 （B)模仿力强的求助者
(C)年老的求助者 （D)批判力强的求助者
考题
模仿法的适用对象包括（ ）。
(A)年轻的求助者 （B)适应障碍的求助者
(C)年老的求助者 （D)批判力强的求助者
考题
通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
A.行为塑造法
B.自我控制法
C.强化法
D.示范法
考题
模仿法中（）。
(A)示范者与模仿者的共同之处越多越好
(B)示范者与模仿者的共同之处越少越好
(C)模仿者的表演越生动越好
(D)模仿者的感染力越强越好
考题
示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（）有关。A、示范者的感染力B、示范者与求助者的共同性C、求助者对示范者的认同D、以上各项
考题
一下不是影响示范模仿疗法效果的是（）A、示范者特性B、学习者特性C、示范模仿程序中的因素D、符号性示范模仿
考题
模仿法对示范者的要求是（）。A、女性比男性好B、年轻的比年老的好C、感染力越强越好D、与模仿者的共同之处越多越好
考题
多选题模仿法对示范者的要求包括（ ）。A女性比男性好B年轻的比年老的好C感染力越强越好D与模仿者共同之处越多越好
考题
多选题模仿法对示范者的要求是（）。A女性比男性好B年轻的比年老的好C感染力越强越好D与模仿者的共同之处越多越好
考题
单选题模仿法中（）。A
示范者与模仿者的共同之处越多越好B
示范者与模仿者的共同之处越少越好C
模仿者的表演越生动越好D
模仿者的感染力越强越好
考题
单选题示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（）有关。A
示范者的感染力B
示范者与求助者的共同性C
求助者对示范者的认同D
以上各项