考题
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是【 】A．布卢姆B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔
考题
需要层次理论是（ ）提出的。A．罗杰斯B．班杜拉C．奥苏伯尔D．马斯洛
考题
发现学习的倡导者是()
A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、布鲁纳D、赫尔巴特
考题
提出“学习风格”概念的学者是()．A．奥苏伯尔B．加涅C．布鲁纳D．塞伦
考题
提出认知结构学习论的心理学家是()．A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．桑代克
考题
成败归因理论的提出者是美国心理学家（ ）。A．马斯洛B．韦纳C．布鲁纳D．班杜拉
考题
认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
A.维果斯基B.杜威C.罗杰斯D.奥苏伯尔
考题
提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）。A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．杜威
考题
“试误—联结”学习理论是下列哪位心理学家提出的理论?()A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.冯特
考题
倡导掌握学科基本结构的心理学家是()。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.苛勒
D.罗杰斯
考题
提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等这一学习观的 心理学家是（ ）。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳
考题
“先行组织者”这一概念的是谁提出的（ ）
A.马斯洛
B.奥苏泊尔
C.加涅
D.布鲁纳
考题
认为教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是（ ）。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.托尔曼
D.罗杰斯
考题
提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。
A.阿尔波特
B.奥苏贝尔
C.布卢姆
D.马斯洛
考题
美国人本主义心理学家（ ） 提出了非指导教学法。A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
认知接受说的提出者是（ ）。A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.桑代克
D.罗杰斯
考题
强调师生关系在教学活动中的重要性，认为课程内容、教学方法和手段都维系于课堂中师生关系的形成和发展。明确提出这一主张的心理学家是A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.马斯洛
D.罗杰斯
考题
“理想自我”的提出者是（）A卡特尔B布鲁纳C马斯洛D罗杰斯
考题
分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
人本主义学习理论的主要代表人物有（）。A、华生B、马斯洛C、罗杰斯D、班杜拉E、奥苏泊尔
考题
“无意义音节”是（）发明的。A、奥苏泊尔B、马斯洛C、艾宾浩斯D、布鲁纳
考题
动机的自我效能感理论是由心理学家（）提出的。A、班杜拉B、马斯洛C、斯金纳D、奥苏泊尔
考题
提倡发现学习的心理学家是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、赫尔巴特D、罗杰斯
考题
单选题“无意义音节”是（）发明的。A
奥苏泊尔B
马斯洛C
艾宾浩斯D
布鲁纳
考题
单选题动机的自我效能感理论是由心理学家（）提出的。A
班杜拉B
马斯洛C
斯金纳D
奥苏泊尔
考题
多选题人本主义学习理论的主要代表人物有（）。A华生B马斯洛C罗杰斯D班杜拉E奥苏泊尔