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教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
B.长期性
C.创造性
D.示范性
参考答案
参考解析
解析：题干的描述体现了教师在教学方法上的不断更新，这是教师劳动创造性的表现。
更多 “教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的( )特点。A.复杂性 B.长期性 C.创造性 D.示范性 ” 相关考题
考题
以下关于翻转课堂说法错误的是()。
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B、翻转课堂与传统课堂没有区别C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
考题
当您尝试开展翻转课堂教学实践遇到困难时,以下行为最符合您的实际情况的是( )。
A、放弃使用翻转课堂教学模式，回归传统课堂B、模仿网络上本学科教师开展翻转课堂的教学案例并直接在本班复制重现C、模仿同事开展的翻转课堂教学模式并尝试应用于本学科教学中D、学习慕课平台上有关翻转课堂的课程，并结合自身实际自主探究将翻转课堂运用于教学的方式
考题
下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性（）？A、在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失B、教师的权威性丧失C、新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位D、受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁E、课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距
考题
某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。A、这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关B、体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C、该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D、体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
考题
单选题某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。A
这堂语文课充分的体现了语文课堂是生成的，与预设无关B
体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C
该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D
体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
考题
单选题某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。A
这堂语文课充分体现了语文课堂是生成的，与预设无关B
体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C
该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D
体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
考题
单选题下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性（）？A
在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失B
教师的权威性丧失C
新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位D
受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁E
课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距
考题
单选题微课的教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解，客观上要求教师提高知识讲解与总结的能力。这体现了微课的什么教学意义？（）A
实施微课能促进学生有效自主学习B
实施微课能促进教师提高专业水平发展C
实施微课促进教育自身的发展D
实施微课提升学校知名度
考题
单选题某教师在上语文写作课时，外面飘起的雪花吸引了学生的大部分注意力，该教师灵机一动，临时决定进行过程为赏雪、说雪、戏雪、写雪的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（ ）。A
这堂语文课充分地体现了语文课堂是生成的，与预设无关B
体现了写作应该从学生的生活视野和感性经验中取材立意C
该课同时锻炼了学生的口语交际能力和写作能力D
体现了教师激发和保护学生写作兴趣的能力
考题
单选题学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）A
在线课堂B
网络课堂C
虚拟课堂D
翻转课堂
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