考题
美国心理学家__________继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。
考题
提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格
考题
道德发展阶段论最早是由（ ）提出的。A．华生B．巴甫洛夫C．皮亚杰D．斯金纳
考题
提出道德发展阶段论的是( )。A．皮亚杰B．埃里克森C．科尔伯格D．弗洛伊德
考题
皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。( )
考题
提出“道德发展阶段论”的代表人物是（ ）。A.杜威
B.马卡连柯
C.班杜拉
D.科尔伯格
考题
下面的各种道德发展阶段中，不是皮亚杰提出来的是
A.前道德阶段
B.他律阶段
C.功利主义的道德定向阶段
D.道德实在论阶段
考题
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格
考题
提出道德认知发展阶段理论的是（）A、柯尔伯格B、杜威C、涂尔干D、马卡连柯
考题
道德认识发展模式的代表人物是美国心理学家（）。A、科尔伯格B、拉思斯C、哈明D、西蒙
考题
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
考题
教育中的儿童观。是围绕对人性烦人认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是（）A、孟子B、荀子C、董仲舒D、韩愈
考题
（）的代表人物是弗兰格尔，该学派认为实现道德要求最主要的是能够作出清晰的思考。A、道德认识模式B、价值澄清模式C、价值分析模式D、道德评价模式
考题
道德发展阶段论最早是由（）提出的。A、华生B、巴甫洛夫C、皮亚杰D、斯金纳
考题
提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。A、道德认识B、活动和交往C、道德规则D、奖励和惩罚
考题
王阳明提出“知行合一”的观点，认为道德认识与道德行为是不可分割的。
考题
填空题研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
考题
单选题提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )A
杜威B
马卡连柯C
班杜拉D
科尔伯格
考题
单选题通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）A
马斯洛B
皮亚杰C
柯尔伯格D
罗森塔尔
考题
填空题科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
单选题道德发展阶段论最早是由（）提出的。A
华生B
巴甫洛夫C
皮亚杰D
斯金纳
考题
单选题（）的代表人物是弗兰格尔，该学派认为实现道德要求最主要的是能够作出清晰的思考。A
道德认识模式B
价值澄清模式C
价值分析模式D
道德评价模式
考题
单选题提出道德认知发展阶段理论的是（）A
柯尔伯格B
杜威C
涂尔干D
马卡连柯
考题
单选题道德认识发展模式的代表人物是美国心理学家（）。A
科尔伯格B
拉思斯C
哈明D
西蒙
考题
单选题科尔伯格提出的理论是( )。A
人格发展阶段论B
心理社会发展论C
道德发展阶段论D
认知发展阶段论