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当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用的领导方式（ ）。

A．“高关系”

B．“低关系”

C．“高工作”

D．“低工作”

参考答案

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考题 当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用( )领导方式。A．“高关系”B．“低关系”C．“低工作”D．“高工作”
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考题 途径一目标理论认为，当工作任务和工作方法不明确时，应采用（ ）的领导方式。A．高关系B．高工作C．低关系D．低工作
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考题 路径—目标理论告诉我们，领导者可以而且应该根据不同的环境特点来调整领导方式和作风，当领导者面临一个新的工作环境时，他可以采用指示型领导方式，指导下属建立明确的任务结构和明确每个人的工作任务。()
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考题 当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。此时，应采用“高关系”的领导方式。通过调动或晋升，激发下级进取心、责任感的激励方法称为( )激励。A．成就B．职位C．目标D．参与
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考题 途径—目标理论指出，当工作任务和工作方法不明确时，应采用( )领导方式。A．“高工作”B．“高关系”C．“低工作”D．“低关系”
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考题 依据“途径一目标”理论，如果工作任务变化较大，下级对工作任务不熟悉、没把握、应该采用以成就为目标的领导方式。()
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考题 (2010年)途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织” D．“低体贴”
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考题 当工作任务和工作方法不明确时，途径—标理论认为应采用（ ）领导方式。A．“高关系” 8．“低关系” C．“低工作”D．“高工作”
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考题 途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用（ ）的领导方式。 A．“高工作” B．“高关系” C．“高组织”D．“低体贴”
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考题 .当工作任务和工作方法不明确时，途径一目标理论认为应采用（ ）领导方式。 A. “高关系” B. “低关系” C. “低工作” D. “高工作” A. “高关系” B. “低关系”C. “低工作” D. “高工作”
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考题 途径一目标理论认为，当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，应采用()的领导方式。A:“高工作” B:“高组织” C:“低体贴” D:“高关系”
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考题 途径-目标理论认为（）和工作任务性质这两个变量决定着领导方式。A目标性质B下级的特点C工作方式
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考题 论述关于领导方式的途径——目标理论，并说明当下属执行结构化任务时，什么类型的领导会带来员工的高绩效和高满意度？
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考题 道路—目标理论认为高工作和高关系组合的领导并不一定是最有效的领导方式。
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考题 “途径——目标”理论认为，有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用？
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考题 认为领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属的成熟程度的理论是（）A、领导生命周期理论B、管理方格理论C、领导行为连续统一体理论D、途径－目标理论
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考题 根据费德勒的领导权变理论，当工作任务有严格明确的规定，但领导者却不被下属所欢迎时，（）的领导方式可获得较好的成效。A、人际关系导向型B、任务导向型C、目标达成型D、任务结构型
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考题 单选题认为领导的有效性取决于工作行为、关系行为和下属的成熟程度的理论是（）A 领导生命周期理论B 管理方格理论C 领导行为连续统一体理论D 途径－目标理论
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考题 判断题道路—目标理论认为高工作和高关系组合的领导并不一定是最有效的领导方式。A 对B 错
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考题 问答题“途径——目标”理论认为，有几种领导方式可供同一领导者在不同环境下选择使用？
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考题 单选题途径-目标理论认为（）和工作任务性质这两个变量决定着领导方式。A 目标性质B 下级的特点C 工作方式
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