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系统论沟通过程模式总是把信息放在系统的形式中,从整体和全局出发,从系统与要素、要素与要素、结构与功能、系统与环境的关系中去进行解释。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
下列不属于系统论分类的是( )。A、按组成系统的要素独特结构和功能分类B、按人类对系统是否施加影响分类C、按组成系统的内容和要素的性质分类D、按系统的运动状态分类E、按系统与环境的关系分类
考题
实现内部控制目标的手段是设计和执行控制政策及程序。根据有关规定内部控制包括( )要素。A．控制环境、风险评估过程、信息系统与沟通、控制活动、控制结构B．控制环境、控制活动、控制结构、控制设计、控制执行C．风险评估过程、信息系统与沟通、对控制的监督、控制环境、控制结构D．风险评估过程、对控制的监督、信息系统与沟通、控制活动、控制环境
考题
下列关于环境系统与环境要素，下列说法错误的是（）。A、环境系统是地球表面各种环境要素及其相互关系的总和B、环境要素组成环境的结构单元C、环境系统是否处于稳态和各环境要素之间的关系无关D、环境的结构单元又组成环境整体或环境系统
考题
2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（）A、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体B、系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向C、掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性D、教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
考题
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
考题
单选题下列不属于系统论分类的是（ ）。A
按组成系统的要素独特结构和功能分类B
按人类对系统是否施加影响分类C
按组成系统的内容和要素的性质分类D
按系统的运动状态分类E
按系统与环境的关系分类
考题
单选题下列关于环境系统与环境要素，下列说法错误的是（）。A
环境系统是地球表面各种环境要素及其相互关系的总和B
环境要素组成环境的结构单元C
环境系统是否处于稳态和各环境要素之间的关系无关D
环境的结构单元又组成环境整体或环境系统
考题
单选题系统与系统的要素和环境，从外延上看，从小到大的顺序是：（）。A
要素、系统、环境B
要素、环境、系统C
系统、要素、环境D
不能确定的
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