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一位批评家如果不对几种艺术门类有较为浓厚的欣赏兴趣，很难说他对小说评论会有准确的判断力。一个人艺术鉴赏力的培养，通常是 、相互影响的。文学批评思想性的建构，基本要义也应该是在艺术修养的 之中逐渐获得，而不是像一些人理解的单靠 一点理论概念名词，或翻阅几本理论书籍就能解决。
A.触类旁通 熏陶 搬弄
B.相辅相成 沉浸 掌握
C.潜移默化 培养 运用
D.融会贯通 陶冶 创造
B.相辅相成 沉浸 掌握
C.潜移默化 培养 运用
D.融会贯通 陶冶 创造
参考答案
参考解析
解析：直接看最后一空，文段最后一句对“一些人”的看法持批评的态度，四个选项中只有“搬弄”含有贬义，故选择A项。
更多 “一位批评家如果不对几种艺术门类有较为浓厚的欣赏兴趣，很难说他对小说评论会有准确的判断力。一个人艺术鉴赏力的培养，通常是 、相互影响的。文学批评思想性的建构，基本要义也应该是在艺术修养的 之中逐渐获得，而不是像一些人理解的单靠 一点理论概念名词，或翻阅几本理论书籍就能解决。 A.触类旁通 熏陶 搬弄 B.相辅相成 沉浸 掌握 C.潜移默化 培养 运用 D.融会贯通 陶冶 创造 ” 相关考题
考题
古人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，说明艺术修养和鉴赏力的培养与提高，离不开( )A．大量优秀作品的鉴赏实践B．掌握艺术的基本知识和规律C．一定的历史、文化知识D．相应的生活经验和生活阅历
考题
对于艺术欣赏与艺术批评不正确的说法是()。
A.艺术欣赏是艺术批评的实践基础，艺术批评是艺术欣赏的理论升华。B.艺术欣赏虽然是一种感性活动，但它离不开理性的参与。C.艺术批评是经过感性活动而达到的理性认识，其结果是一种理论形态。D.欣赏活动是带有显著个性特点的，因此，艺术批评不可能是客观的。
考题
克罗齐说：“艺术是（）。艺术家造了一个意象或幻影；而喜欢艺术的人则把他的目光凝聚在艺术家所指示的那一点上，从他打开的裂口朝里看，并在他自己身上再现这个意象。”“艺术的直觉总是（）。”克罗齐将艺术与（）划上等号，使（）成为他的理论核心。
考题
英国文艺理论家利查兹认为：“一位批评家的资格有三，首先，他必须善于准确地体验与艺术作品有关的（）。其二，他必须能区分（）。其三，他必须对价值具有（）。”这里所讲的准确体验、区分特征、稳健判断属于批评家的资格条件，也正好构成艺术批评本身发现性、创造性赖以存在的基础。
考题
多选题以下关于“艺术鉴赏力的培养”的表述，正确的是（ ）。A艺术鉴赏力的培养与提高与大量鉴赏优秀作品的实践有关B艺术鉴赏力的培养与提高要熟悉和掌握艺术的基本知识和规律C艺术鉴赏力的培养与提高不一定需要大量历史、文化知识D艺术鉴赏力的培养与提高可以不积累相应的生活经验与生活阅历E美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面具有特别重要的地位与作用
考题
填空题如果对艺术语言作限定性理解，艺术语言在不同的艺术门类中，都有自身具有的变化不大的（），它们是在历史发展过程中逐渐积淀而确定下来的。只有将这些基本“元素”有机地组织成为被理解了的（）和多方面的（），表现了一定的（），这些被我们作限定性理解的艺术语言，才可能被激活而具备富有生命力的艺术形式的意义。
考题
填空题克罗齐说：“艺术是（）。艺术家造了一个意象或幻影；而喜欢艺术的人则把他的目光凝聚在艺术家所指示的那一点上，从他打开的裂口朝里看，并在他自己身上再现这个意象。”“艺术的直觉总是（）。”克罗齐将艺术与（）划上等号，使（）成为他的理论核心。
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